“孩子小时候多好玩，什么话都和我说，现在长大了，和我们基本没什么话说了。”这是一位初二学生家长的抱怨。 如今，我国的许多家庭存在类似现象。湖北某中学的一份调查也显示了这种“亲情淡漠”，接受调查的232名初三学生中，近七成从不主动与家人谈心，约八成的家长感觉与孩子有“隔膜”。孩子长大了，却与父母疏远了，难道父母与孩子真的没有共同语言，孩子越大必然与父母越“远”吗？ 家长困惑：孩子为何跟我“没话说” [家长A]身为公司职员的刘先生也想跟15岁的儿子多沟通，却苦于找不到合适的话题。刘先生说他其实很爱自己的孩子：“我很想了解孩子的学习情况，平时喜欢和儿子聊天，聊得最多的就是学习。但我感觉儿子越来越不愿意听这个，每次都敷衍了事，有时干脆什么都不说。儿子挺喜欢篮球的，一说起篮球就眉飞色舞，我却气不打一处来，训他‘一说学习你就烦，提起篮球你就不烦了？’有时他约几个同学打篮球，虽然知道运动对身体有好处，可又怕耽误他学习，我心里很矛盾。眼看孩子和自己越来越不亲，我开始着急。我想了解他的内心世界，想和孩子亲近，希望每天能和他聊几分钟，却苦于没有合适的话题。” [家长B]说起与孩子的事，常女士比刘先生更加苦恼。常女士是公务员，女儿上初三，母女俩的关系曾经很“铁”，可自从女儿上六年级开始，母女俩便越来越疏远了。常女士说：“放学一回家，女儿就把房门一关，跟我们很少说话。我注意观察了一下，发现她有个日记本，而且还上了锁。有一次，她忘了锁，我就翻了翻，其实也没写什么。”更让常女士伤心的是，有一次与女儿因为学习上的事闹了一点小别扭，女儿一急，竟“口出恶言”，说她“到了更年期”，“吃饱了精力过剩”。其实当时常女士也就是督促了一下女儿的学习，为了女儿能考上市重点高中，早上6点催女儿起来读书，才“唠叨”了几句，女儿就大发雷霆。常女士又伤心又疑惑，说“我供她吃供她喝，辛辛苦苦把她养大，她却这么对我，这不也是为她好！” 孩子郁闷：父母“毛病”太多了 [孩子A]小伟是高中一年级的学生，有时回家后喜欢把电视机打开，想轻松一会儿，但爸爸妈妈一看他开电视就干涉，要么关电视，要么进行“武装镇压”。 小伟说：“我爸有暴力倾向，喜欢拿‘五指山’压人，巴掌一挥，‘还不去做功课！’我就得乖乖听从，否则后果严重。我妈这时候总会在一旁唠叨‘你还在看电视！期末成绩你比上次又下降了知道吗？还不努力，你难道就不急吗？你现在是高中生了，不要事事都要大人监督，要有自觉性……’说实话，我特烦这个，跟他们聊天，那不是找不自在吗？另外，我妈可能当年上学的时候学习成绩不错，总认为我考不好是因为我的学习方法不当，非让我按她的方法背各种课文，连数学都要背。我喜欢足球，可踢足球也得用背课文做交换。我希望和他们聊足球，聊体育，可他们不懂，也不感兴趣，甚至跟我发脾气，说我整天只知道玩，也不讨论讨论学习。他们平时对我说的最多的一句话就是：‘今后你没个大学文凭，哪个单位要你？到时你连自己都养活不了！’弄得我只好在自己的人生字典里增加了两个字：郁闷。所以，我也没兴趣和他们聊天，感觉没什么话好说。” [孩子B]在初三女生小玲眼里，妈妈对她很不尊重，因为她发现，妈妈曾偷看她的日记。 “上学期，有个星期天，我准备好好玩一天，因为一个星期的紧张学习让我头晕目眩。可当我玩累了回到家时，发现我的书包被翻过。我立刻想起了书包里的日记本。果然，妈妈不仅翻看了我的日记，还写了留言。虽然她向我道了歉，但这道歉又有什么用呢？日记写的是我心里的秘密，是我从不向外泄露的隐私，可妈妈却不经允许就看了！我当时又羞又愤，真想从此离开家不再回来了，甚至想到了死……说实话，我一直觉得自己和父母有代沟。从那以后，我极少跟父母讲话，一回家就关紧房门做作业，吃饭时只盯着自己的碗和菜。日记也不写了，我怕妈妈啥时候趁我不注意再‘抽查’。她已经让我失去了对她的信任。是的，她是我的亲生母亲，对我负有责任，可她怎么就不去想想事情的后果呢？我需要的是真正的理解，这一点，父母会给我吗？”小玲失望地叹了口气。 隔膜的根源在哪儿 诸如此类父母与孩子之间的隔膜问题越来越多，长此发展下去，其后果的严重性不言自明。那么，矛盾的根源在哪儿？是不是真的就无法调和了呢？原因多多，矛盾需一一化解。 ◇1.家庭教育学校化 家庭教育把所有对孩子的期望都寄托在了成绩上，孩子在学校要上课，要完成作业，回家后家长跟孩子谈的还是作业、学习、考试，可家长们却忘记了，孩子在家里应该享受天伦之乐，家教的学校化，不仅淡化了父母与孩子之间的温情，也导致了两代人之间隔膜的产生。 ◇2.家长忽略了形象定位 当前，尤其是中学生的想法里固然有幼稚、偏激和虚荣的成分，但不可否认，现在的孩子接受信息较快，有自己的思维方式和价值标准；他们敏感、内心脆弱却刻意地表现坚强；他们清醒而洒脱，又免不了孩子气，因此现在的孩子应该说是一个不断变化的矛盾综合体。孩子在变，但我们很多家长的关爱却一直延续着“母鸡式”的传统模式。很多家长在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，却忽视了孩子的内心情感，特别是忽略了自己在孩子心目中的形象定位。 ◇3.孩子逆反 某中学心理学老师高女士说，十五六岁的孩子心理上正处于断乳期，容易逆反，同时，这些孩子在观念、行为、个性上存在偏激和不足。有时不管父母说的对不对，总之父母一讲话就反感。有一位中学生曾经这样说：“父母总让我多穿点衣服，我偏不穿。”我问她：“你不觉得冷吗？”她说：“冷啊，本来我是打算穿的，可妈妈一叫我穿，我就不想穿了。”逆反心理在一定程度上阻碍了孩子和家长的沟通。
