能够“说出来”是一个人精神健康的标志、和谐邻里的必备、事业成功的情商。“说出来”的能力需要从小培养。 生活中，很多事情，很多时候，需要“说出来”，否则，会带来很多麻烦。 女儿在阿姆斯特丹出生。小学一年级时，学校颁发的家长报告书的“性格发展”一栏，老师写了这样的评价：“在与同学发生争执时，能够说出来。” 这句话对我的震动很大，隔天专门向老师请教：为什么要把这一微不足道的小事单列出来？能“说出来”，对孩子很重要吗？ 老师说，一个人只要能够说出来，能够准确表达自己的内心，就能正常抒发自己的情绪，就不会发生性格扭曲。老师还补充说，一个人只要能够“说出来”，能够准确表达自己的内心，就能与人有效合作沟通，就能成功融入社会，就能做出一番事业。 总而言之，能够“说出来”是一个人精神健康的标志、和谐邻里的必备、事业成功的情商。“说出来”的能力需要从小培养，当与同学产生矛盾时，就是学习“说出来”的最好机会。 对比自己，童年时代很早就在外住校，一些成长中常见的内心纠结都不曾对父母宣泄。引导孩子“说出来”是父母的责任和义务，可是很多人都忽视了，或是本身就不懂。 在荷兰的小学，原则上老师不许同学之间打架，但当一个孩子被反复欺负，老师又没看见的情况下，老师并不反对受欺负的孩子奋起反抗，以其人之道还治其人之身。这也是一种特殊教育，有些家长也这样教孩子。总而言之，还是毛主席那句话，“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。” 很多国内朋友羡慕国外小学没有学习压力，其实不然。以荷兰为例，除了关注学习成绩，老师更注重学生的人格培养，如遵守纪律、尊重他人、诚实守信、刻苦敬业等。 如果一个孩子过分胆小害羞、自卑沉默，会被看成问题孩子，需要学校、家长、心理辅导员甚至心理医生共同参与，助其恢复正常性格。在这方面，学校非常严格，有性格问题的孩子即使成绩再好也不得升级。也就是说，留级的不见得是学习跟不上，很可能是性格发展有缺陷。性格有缺陷的学生好比不合格产品，不能直接推给社会，学校被视为给社会输送合格人才的大后方。 女儿刚上小学时外语不是很好，但老师对我说“暂时说得不好不要紧，重要的是她敢说”。这也说明能力胜于分数，分数不代表能力，能力与分数是两回事。与分数相比，性格更难以培养，需要从小呵护、小心栽培、长期关注。 亲子之间的伤害往往来自子女的青春反叛期，这是亲子人生路上共同的一道坎儿。为了帮助被荷尔蒙激发得无法无天的少年，辅导被反叛的儿女折磨得乱了方寸的父母，荷兰政府和社会自发设立了很多这样的机构，供大众免费咨询，如影响最大的GGD，专业心理辅导人员会上门倾听来自家长和孩子的内心烦恼，而后给予心理辅导。即使在家庭医生那里患者也能得到宣泄，那些经常发火的人会向医生求助，而后被介绍到相关的心理医生那里接受咨询，得到早期治疗。 荷兰人特别重视邻里关系。青春期的孩子通常反叛父母，此时邻居就帮得上忙了。他们很愿意成为邻家孩子的忘年交，倾听他们的青春烦恼，以解父母之围。我的邻居退休在家，从前是双簧管教师。得知我儿子这段时期很反叛，他对我儿子说：“下次如果你很生气，就来找我。”他的和蔼可亲，很快赢得了儿子的信赖。 如果某个周末有家庭聚会，很有可能人声嘈杂影响邻居，或许会超过法定的晚上11点。此时最好写个纸条，塞到邻居们的信箱里，预先通知，顺便请求谅解。这样就免得引起邻里间无谓的争吵，也无需半夜三更让警察出面。 “说出来”的确能消除争执于萌芽状态，出于对他人的尊重而“说出来”会使人与人之间友好相处成为可能。
