“80后”的教育经历与机会不平等 ——兼评《无声的革命》 李春玲 目前“80后”基本已完成学校教育过程，对“80后”教育机会不平等状况的分析，反映的是过去十年的教育机会分配情况；当下正在接受学校教育的是“90后”，但近几年人们对于教育机会不平等的感知要强烈得多，这是否表明“90后”遭遇的教育机会不平等比“80后”更严重？中国教育改革的一个重心是建立和完善一套制度体系——日益严格化的逐级考试制度和学校等级分类系统，这一制度选拔和培养了大批精英人才，但同时也带来一些不平等后果。拥有较多资源的优势群体会通过各种方式为其子女争取更多教育机会，帮助其在激烈竞争中获得成功；而弱势群体，特别是农民子弟则处于劣势地位，他们更可能在层层考试选拔过程中被淘汰。如此竞争的结果很可能导致父辈中的阶层不平等和城乡不平等在子辈身上得以延续甚至强化，从而导致更加不平等的社会结果。为了避免这样的后果，在实施严格竞争考试制度时，也需采取某些手段，扶助教育机会竞争中的弱势群体，降低其教育成本和失败风险，提高他们的教育回报率，激发这些人的教育进取心，从而控制和弱化考试竞争所导致的城乡和阶层教育机会差异，使教育发挥促进社会公平的功能。 摘自《中国社会科学》（京），2014.4.66~77 讯问过程中的未成年人权利保护 ——美国的经验和教训 董开星 美国未成年人刑事司法制度所走过的坎坷历程至少表明，对于相互冲突的利益存在的情况下，发展出行之有效的规制方法并非易事。但是科技的发展对于曾经的难题带来了解决的可能，那就是尽可能存在对讯问过程的“复制”。这些发展过程其实对中国的未成年人刑事司法同样有借鉴意义，虽然刑事诉讼法规定对于未成年人的讯问，必须要有法定代理人或者合适成年人的在场，而且这些制度的存在确定在一定程度上维护了未成年犯罪嫌疑人的利益。但是对此制度的这方面实证研究还较为欠缺，而美国的实践也表明，仅仅依靠此制度可能最终的作用有限。如果考虑到刑事诉讼法并未在讯问手段、策略的运用上对成年人与未成年人予以区分，这使得当警察运用这些具有隐蔽性的手段时，可能仍旧无法有效、便捷地区分合法与非法，导致最终结果的不确定性。在这方面，倒是可以参考我国法律对职务犯罪讯问同步录音录像的要求，在未成年犯罪嫌疑人的讯问中同样要求全程同步录音录像，这不仅有助于起到保护未成年人的作用，而且有助于警察讯问能力向专业化、规范化方向发展。 摘自《青少年犯罪问题》（沪），2014.3.69~76 社交网络背景下青年群体互助游行为意向的影响因素研究 王明霞 徐娟 因社交网络平台不断发展，互助游以线上沟通旅游信息与线下互助参与旅游活动为主要方式为青年群体所接受。这里针对青年群体的自身特点构建互助游行为意向的DTPB模型，通过研究动机、规范信念、信息接受、风险感知和过去经验对态度、主观规范和感知行为控制等潜变量的影响，最终确定各因素对行为意向的影响力，得出互助游行为意向产生的关键因素，对互助游发展提出建议。首先，基于青年群体互助游动机对态度和行为意向的积极影响效应，互助游网站应从效用角度引导青年群体互助，通过图片展示和互助交流等网络自媒体技术增强该群体的涉入度和积极性，从而增强行为意向。其次，互助游网站应通过网络的实名制降低心理风险和安全风险；对过去有过不愉快经历的旅游者应通过积极的社交网络沟通，逐步消除消极影响；提高互助游参与者的体验层次，形成口碑效应，逐步扩大接受群体的范围，形成链式发展。最后，相关互助游网站及互助游参与者应着力塑造具有可信度和吸引力的信息源，积极鼓励游客参与，提高互助游可信度和参与度。 摘自《燕山大学学报》：哲学社会科学版（秦皇岛），2014.2.117~121
