加强对青年学生马列主义、毛泽东思想特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论教育，是一项极为重要的基础性工程。目前，各级各类学校已广泛开展了学习“特色理论”的活动，但力度尚不够。我们应该充分提高认识，明确对青年加强“特色理论”教育的重要性和紧迫性，并采取切实有效的措施，增强教育的效果。 一、要明确用“特色理论”教育青年的时代意义。青年处在人生旅途的十字路口，处在世界观、人生观形成的关键时期。青年一代能否健康成长，关系到国家的前途、民族的命运。当代中国青年处在新旧世界之交，处在我国由计划经济向市场经济转轨的特殊历史时期，面临着广泛、深刻、艰苦的历史大变革，面临着纷繁复杂、丰富多样的社会生活，面临着既有机遇又富有挑战性的未来。如果缺乏马克思主义修养，缺乏科学理论的武装，青年就很难保持清醒的头脑和作出正确的选择，就很难把握和处理好今天与明天、社会与人生的许多重大问题，以致造成行动的迷失。事实告诉我们，在新的历史条件下必须十分重视各种思潮对青年的影响，对他们加强思想政治教育，用科学理论武装他们头脑，使他们在各种思潮扑面而来的时候能有起码的鉴别力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法去科学地分析、批判地吸收。 邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义基本原理同中国实际相结合的成果，在马克思主义发展史上第一次比较系统地回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，是我们党在新时期各项工作的指针，是中华民族振兴和发展的精神支柱。改革开放以来，我们正是依靠了这一理论指导，才得以顶住了社会主义在一系列国家遭受的巨大挫折的冲击，克服了各种困难，排除了许多干扰，使我国社会主义建设走上了稳步发展的正确轨道。今后，我们要进一步加快现代化建设的步伐，到下个世纪中叶赶上中等发达国家的经济发展水平，基本实现现代化，任务更加艰巨。只有坚持用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装青年，才能保证我们国家始终沿着建设有中国特色社会主义的正确道路前进。因为青年是国家的希望、民族的未来，赢得他们，是我们赢得未来的关键。在我国建立社会主义市场经济新体制的过程中，世界范围内各种文化思潮相互激荡。用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装青年，是保证我们党的基本路线坚持一百年不动摇的关键。各级各类学校必须从党和国家的命运、社会主义事业的前途、中华民族的兴衰这个高度去认识这项工作的重要性，增强历史使命感和时代紧迫感，把用科学理论武装青年的工作更加踏实地开展起来，并力求提高到新水平。 二、要采取切实有效的措施，确保用“特色理论”武装青年的工作收到实效。要把学习邓小平同志“特色理论”的活动引向深入，收到实效，使之切实地装进青年的头脑，并成为他们的行动指南，需要采取多种措施。当前应着重从以下几方面加强努力。 1、要加强教材建设，采取分层施教的办法。目前， 有关邓小平同志建设有中国特色社会主义理论方面的教材建设还是一个薄弱环节，这必须引起有关方面的高度重视，以尽快构建起以“特色理论”为中心内容的教材体系。教材内容既要比较集中、系统、全面地阐述“特色理论”的基本精神，又要根据各级各类学校的实际，根据青年所处的不同岗位和所担负的责任，有所侧重。同时，还要实行分层施教的办法，根据不同层次、不同行业、不同地域青年的实际，制订有所区别的学习目标、学习要求、学习步骤和学习方法，不能搞“一刀切”。目前，应当把教育重点放在青年知识分子、青年干部和青年职工身上。 2、要引导青年深入研读原著，全面正确地把握科学体系。 在目前有关“特色理论”方面的教材建设还比较薄弱的情况下，必须引导广大青年细心研读《邓小平文选》原著，紧紧抓住建设有中国特色社会主义这个主题，围绕党的基本路线这条主线，深刻领会解放思想、实事求是这个精髓，全面把握这个理论的科学体系。同时，还要重视引导青年把学习马列、毛泽东著作，学习党的十一届三中全会以来的一系列重要文献、学习江泽民的一系列重要讲话、指示同学习邓小平原著结合起来。邓小平建设有中国特色社会主义理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，江泽民的一系列重要讲话、文章，则是党在新形势下对改革开放和现代化建设经验的概括、总结和升华，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，是邓小平理论的运用、丰富和深化。因此，学习时应注意结合这些有关内容，以加深对邓小平原著的理解。 3、要贯彻理论联系实际的原则，增强理论教育的针对性、 实效性。用邓小平“特色理论”武装青年学生，最根本的就是要联系社会现实和青年的思想实际，帮助他们提高思想道德素质，坚定正确的政治方向，树立正确的人生观、价值观，培养共产主义信念和全心全意为人民服务的精神。要达到这一高度，一要联系社会现实，联系党和国家的大局。什么是大局？江泽民指出：“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，促持稳定，是党中央确定的全党全国工作的大局。”这个大局体现了全国各族人民的根本利益。学理论就要联系这个最大的实际，坚决维护这个大局。学习运用邓小平观察、分析问题的立场、观点和方法，从国际国内形势发展变化的大背景下来认识大局，从改革、发展和稳定的关系中来理解大局，从为人民谋根本利益的高度来维护大局。一句话，要把思想真正统一到全党和全国工作的大局上来，做到在任何时期、任何情况下都自觉服从大局，坚信建设有中国特色社会主义道路的前途光明，坚信党的路线方针政策的无比正确，坚信以江泽民为核心的党中央一定能够领导我们实现宏伟目标。二是要联系青年的思想实际，教育他们树立正确的人生观，树立全心全意为人民服务的理想。人生观是人们思想和行为的总开关，全心全意为人民服务是崇高人生的出发点和归宿。邓小平理论作为我们党的指导思想，说到底就是全心全意为人民服务的思想。教育青年认真学习邓小平理论，最重要的就是要求他们把全心全意为人民服务这一根本的思想学到手，从而以此去抵制各种错误思潮的影响，摒弃各种错误的人生价值观，积极投身现代化建设的宏伟大业，在与祖国人民同呼吸共命运中实现自己的人生价值，开拓出一条光辉灿烂的人生之路。三要根据青年的特点，采取灵活多样的形式，增强教育实效。我们的理论教育，不仅在内容上要做到全面、准确和有针对性，而且在形式上要力求充满魅力。江泽民在接见解放军报社师以上干部时的讲话中曾指出：“强调讲政治，并不意味着简单地重复一些政治口号，搞一些空洞的东西。要研究宣传艺术，增强吸引力、感召力和说服力，把报纸办得生动活动，喜闻乐见。”这一指示精神对我们开展对青年的理论教育工作同样具有十分重要的指导意义。我们应在发挥各级各类学校政治理论课课堂教学主渠道作用的基础上，努力开展一些适合青年特点的、青年喜闻乐见的活动，以增强教育实效。比如，许多单位开展的自学、讨论、演讲、辩论、讲座、知识竞赛、有奖征文、专题研讨、社会调查等活动，充分发挥青年作为教育主体的能动性，极大地调动了他们学习理论的积极性、自觉性、主动性，收到了很好的效果。这种做法应该坚持和推广。
