施展才干、有所作为是党和人民对当代青年领导干部的殷切希望，也是青年领导干部的共同追求，但“欲有所为”的愿望并不等于“真有作为”的现实。因此，透视当代青年领导干部的作为观，无论是对青年领导干部自身的成长，还是对党的事业的发展都具有重要的现实意义。 青年领导干部要树立健康向上的“作为观” “作为观”是一个人的世界观、人生观、价值观在事业进取态度上的集中表现。不同的作为观决定一个人的思维方式、行为方式，反映一个人的人生目标追求和现实生活的价值取向。健康的作为观，是每个青年领导干部的立身之本和事业成功的重要基石。 树立作为观，是解决青年领导干部欲有所为的精神支柱问题。江泽民总书记强调“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，就是强调在新的历史时期要从思想教育入手，引导人们自觉地加强对世界观的改造。因为社会主义市场经济作为人类文明发展的现代成果，它对人的价值观的影响和塑造是巨大的。一方面，市场经济的开放性、竞争性、平等性强化了人们的竞争意识、开放意识、创新意识；同时，由于市场经济的趋利性、功利性、风险性，也会诱发少数青年领导干部产生利己主义、本位主义、拜金主义和侥幸投机等心态，从而损害国家和人民的利益。因此，树立健康向上的作为观，既是历史经验的昭示与启迪，也是新时期的热切呼唤和需求。 对于作为观，有个评判标准问题。我认为，毛泽东同志提出的是否“合乎最广大人民群众的最大利益”既是评价一切事物和行为的最高价值标准，显然也应是评价作为观的最高价值标准。其出发点和归宿点都是“人民拥护不拥护”，“人民赞成不赞成”，“人民高兴不高兴”，“人民答应不答应”。因此，新时期青年领导干部树立健康向上的作为观，就是要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，以无私奉献为境界，为官一任，造福一方。 青年领导干部要有所作为，必须摒弃庸俗“作为观” 党的十一届三中全会以来，我国干部队伍年轻化的进程明显加快。据统计，在全国干部队伍中，45岁以下的青年干部已占70%左右，担任县处以上领导职务的达36万多人。这个群体的绝大多数同志能把个人的追求与人民的需求融为一体，涌现出了象张鸣歧、孔繁森等一大批优秀典型。但是，也有一些青年领导干部，包括一些很有“潜力”的青年领导干部，由于长期忽视主观世界的改造，而不幸在成长的道路上“翻车”、“落马”、“栽跟头”。其表现大致有以下几种： 急功近利，短期行为。有些青年领导干部为所谓成就一番事业，往往只顾眼前，不顾长远；只顾局部，不顾全局；不顾客观实际需要和可能，不考虑工作的衔接和发展的效益，盲目铺张摊子，搞一些为个人“贴金”的新项目；满足于轰动效应，做表面文章；只求电视有影，报上有名，不求群众放心；不愿做深入、细致、艰苦的调查工作，缺乏对人民的责任感。 实用主义。有些青年领导干部对上级的指示精神采取“唯我所用”的态度，不是在吃透上情和把握下情的有机结合上下功夫，而是揣摩领导心理，甚至欺上瞒下，搞假把式、花架子。 以职务高低论作为大小。这种“官本位”的封建残余思想对一些青年领导干部的影响不可低估。他们不把主要精力用在干事业上，而是把官职高低作为评价人生价值的尺度，有的甚至丧失党性，跑官、要官、买官、骗官。 民众情感淡化。不少青年领导干部初戴“乌纱”之际，尚有较浓的“平民”意识，乐于为群众办实事。但为官时日稍长，为民的观念日薄，经常游离于人民群众之外，甚至高踞于人民群众之上，借为民“造福”之名，行扰民害民之实，把为人民服务变成了要人民服务。 纵观陷入上述种种庸俗作为观误区的青年领导干部，在日常生活中往往都表现出成就感强，责任感差；自我意识强，群众意识差；接位意识强，接班意识差；自信心强，自控力差；求新能力强，分辨能力差；期望值高，承受力弱等特点，其中最为集中地表现为“主观寻求作为，客观谋求回报”的心态，在主观愿望与客观效果不相一致的情况下，最后导致个人私欲膨胀，严重丧失党性和人格。导致这种状况的主要原因：一是政治理论素养不高。部分青年领导干部由于对马克思主义基本理论缺乏全面系统的了解，常常以干代学，重干轻学，不善于运用马克思主义的基本理论分析和解答各种现实问题；二是教育引导不力。青年领导干部虽然思想活跃，勇于创新，但实践经验不丰富，未经历艰苦斗争环境的磨炼，又面对改革开放中各种社会思潮的振荡与冲撞，因而在行为方式上的不稳定性较为明显。教育监督不力，社会导向偏颇，选拔干部时强调干部的政绩、学历、年龄因素多，注重政治素质、理论修养少，一定程度的影响了青年领导干部健康作为观的形成。 青年领导干部树立正确的“作为观”，要处理好几个方面的关系 第一，要处理好理论与实践的关系。正确作为观的形成过程，其实是一个认识——实践——再认识——再实践，循环往复不断发展的过程。没有科学的理论作指导，就不会有正确的作为观，就不会有正确的实践过程。首先，必须用马克思主义科学理论武装自己的头脑。邓小平同志创立的建设有中国特色的社会主义理论，是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。这一理论无疑是提高青年领导干部自身主体素质的强大思想武器，也是树立科学作为观的方法论。其次，要积极投身改革开放的伟大实践，在实践中树立科学的价值观、作为观。马克思主义强调理论和实践的统一，强调实践“不仅有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品格”（列宁语）。青年领导干部只有在丰富多彩的实践中不断地总结提高，才能培养和锤炼出正确的人生观、作为观。
