青年思想工作近年来并不尽如人意。有人说“青年思想教育在一片加强声中被削弱了！”有人说“当今的青年思想教育是主观上想加强，客观上却没能加强！”且不论以上提法正确与否，然而青年思想教育工作大不如前是有目共睹的事实。 一、当前青年思想教育难做的原因 1.青年思想教育内容和方法与青年思想发展不相适应 教育内容的滞后。长期以来，我们青年思想教育的内容主要就是爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱自己的领袖等爱国主义教育，对青年的人生观、世界观教育理论上研究较多，实际教育少，切合青年特点贴近青年思想的更少，比较突出的也只有一个雷锋精神。随着改革开放的深入，各种思想纷纷涌入，冲击着以往较为单一的教育内容，如何用健康的、具有时代特色的思想教育内容，教育、引导青年成为青年思想教育工作者必须首先解决的问题。我们的青年思想教育工作者还在怀念过去已经习惯了的思想教育内容，他们还在有意无意地总想用过去的思想教育的内容取代当代青年的选择。在这种状况下，能搞好青年思想教育吗？显然不能。 教育方法的滞后。过去思想教育方法主要有二：一是正面教育为主，一是硬性灌输为主。用这两种教育方式教育的青年，理想明确，但思想单纯、思维单一。而今天的青年正好相反，思想多样性、理想不太明朗、思维空间广阔。在青年思想发生大变动的情况下，青年思想工作方法还是那些方法，山却也不是那座山了。 2.少数人忽视思想工作对青年思想工作的影响 在搞好经济建设的同时，并不排斥思想建设，中央明确指出物质文明和精神文明两手抓两手都要硬。问题是现在出现一种误导：认为物质文明是硬的，精神文明是软的。尽管国家在强调经济建设的同时也一再强调思想教育的重要性，强调两手抓两手都要硬，可在实际工作中仍被少数决策者在有意或无意中所忽视，把思想教育作为可有可无的应付式的工作，他们很少过问青年的喜怒哀乐，很少过问青年思想，很少过问青年思想工作的现状，一旦出现问题，全部依赖法律法规的强制性，很少去反思一下“如果我们工作做在前又会怎样？”最多感叹一番“如今的年轻人真不知在想些什么”。由于这些人对青年思想工作的漠然，使青年思想教育工作地位低下，说话无力，动摇了青年思想工作者的信心，使个别思想工作者理想淡薄，底气不足，使青年工作者对青年工作不愿也不敢大胆探索认真研究。在企业做“青年职工工种选择调查”时发现，选择生产供销部门的很多，党群部门则无人问津。笔者到北方一企业考察时听说一件事：该企业准备选一名团的干部，选了几个青年职工都不愿来。原因何在？据说事后这几个候选人表示：党群部门工作成绩不明显，再干再苦也无成绩，就是有成绩也抽象得很，谁见得着？谁又稀罕？而生产部门成绩立杆见影，干一天有一天的成绩明摆着，评功论奖地位高含金量足。教育者自己都背上了沉重的思想包袱，自己的问题尚且解决不了，又怎么能做好别人的思想工作呢？ 3.世纪交替产生的浮躁对青年思想工作的影响 面对新的世纪，有的青年似乎无所适从，担心自己被新世纪的大潮所淹没。故只要想起即将到来的世纪就躁动不安，担心新世纪到来之日即是自己被淘汰之时。于是面对新世纪的到来从思想上是容纳？是拒绝？是半推半就？还是顺其自然？成了青年思想中斌须作出瞪燕择。他们茫然，他们不知所措，左顾右盼。青年是“跨世纪的一代”，是新旧世纪交替的主体，客观上必须接纳新的世纪，这是不以人的意志为转移的。思想上的无奈与客观上必须去承担新旧交替这一历史责任之间的矛盾，浮躁的产生就顺理成章了。这时去做他们的思想工作谁又能说不比过去更难呢？ 4.多元化使青年思想产生混乱更增加青年思想工作的难度 过去的思想教育内容单一，仅是爱国主义和理想主义教育，且实际内容不多。青年所受的教育几乎青一色的正统教育，教育方式也只是硬性灌输，正面教育。现在国家实行改革开放，开放必然使人们的思想更具多样性、独立性，同时开放也必然使国外各种思潮借机涌入，使对新知识反映最快的青年的思想呈现多元化。于是马尔萨斯理论，实用主义，极端个人主义，性解放等等，不论在国外是陈旧或是先进的东西都能在中国青年身上找到生存的空间，真是来者不拒，扰乱了鉴别能力和免疫能力本来就弱的青年的思想，在青年中出现了几种状况：有的困惑不解长吁短叹无所适从；有的抱残守缺自我封闭不愿出来；有的认真辩别精心挑选去粗取精；有的一味崇洋，只要粘个洋字就优劣莫辨全部照收，于是乎人们不禁在问：“中国青年怎么了，他们头脑里到底装了些什么？” 在一所中学任教的朋友讲了件很让人痛心的事说：“现在的学生真不知在想些什么。前不久学校组织学生看百部爱国主义教育影片中，有的学生竟问我说：“老师，‘《白毛女》中杨白老欠黄世仁钱，欠债还钱天经地义，为什么还要打倒他呢？’”可见当今有的年轻人思想之乱，鉴别能力之差，我们的思想教育之薄弱可见一斑。邓小平同志指出，十年来最大的失误就是教育。多元化的思想对是非鉴别能力强的青年来说在广阔的思维空间中可以获得更多的知识，可对鉴别能力差的青年就容易产生负面的影响，容易形成不正确的思想，这种错误思想一经形成要想改变，势必就要花更大的气力，增添思想工作的难度。 5.实用主义盛行必然对青年思想教育工作造成影响 在实用主义冲击下，中国几千年重义轻利的传统思想受到了挑战，实用主义成为青年思想的主流。青年以实用主义为标准，急功近利，紧紧围绕个人价值中心判断自己的存在价值和工作能力。在实际工作中有的青年说：“你们做半年思想工作，不如发一次奖金”。撇开其正确性不论，可看出实用主义、金钱至上在青年身上的反映。有个早上才被叫去“帮助”当时态度挺诚恳的年轻人，晚上却又去偷盗，问其何故？他说，偷东西钱来得快。在当今大学选修课中，选修实用性强的如计算机、英语、文秘等课程的学生很多，而基础理论课却冷冷清清，门可罗雀，学生们说：“学会计算机和英语，等于获得了在下个世纪生存的合格证书。”重利轻义还使有的青年对政治淡漠，提起青年思想工作就反感，即使不时出现青年入党“热”，据调查有的青年也是目的成份多于理想信仰成份。难怪个别青年说：“现在入党较容易，早日入了党，就早日多一些提升的机会。”因此有的青年对思想教育表面上不言语，心里却不太愿意听，总觉得这种教育没意思，有这些时间，不如多去做些有“实效”，于己有“利”的事。因此青年思想教育工作陷入不做又不行，做了又没人听的境地。
