写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。文章应该是思想感情的自然流露，说真话，写真事，抒真情应该是作文的基本要求。在如何提高孩子的写作能力方面，家长实在有很多可为之处。 尽心博览，培养孩子与书的亲密感 阅读对一个人的理解、表达和对知识的接受能力有很重要的促进作用，也是提高学生写作能力的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。 如何培养孩子的阅读兴趣？家长可以从以下几个方面着手。 首先，给孩子营造一个“书香”家庭的氛围，或者给孩子建一个小型的“家庭图书馆”。孩子两三岁的时候，可以给孩子订一些诸如《小熊维尼》等优秀的儿童读物，孩子虽小不识字，但可以给孩子从小创造“书感”。小学一年级之后，孩子学会了拼音，词汇量大增，这时候可以给他买带拼音的儿童读物。如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》、《西游记》《艾丽丝漫游奇境》等世界名著儿童版。如果孩子有兴趣，这些名著都可以加以收藏并再三品读。到了三年级，可以让孩子读一些深受孩子喜欢的儿童系列丛书，如《淘气包马小跳》、《非常老师》、《笨女孩安琪儿》等。阅读的过程就是一次生命教育、感恩教育、青春期教育。随着年龄的增长，书的数量会越来越多，小小的书桌肯定放不下了，这个时候就可以给孩子买一个书架，把书分门别类安放在书架上。有条件的话还可以带孩子去少儿图书馆、博库书城泡上半天、一天。随着孩子阅读量的与日俱增，孩子的奇思与妙想、夸张的比喻，生动的比拟被潜移默化地激活与激发，这无疑为写作打下了良好的文字功底。 其次，让孩子多读报纸。报纸往往会刊登一些最新的时事、教育甚至八卦新闻。这些平时积累的真人真事，随时都有可能激起孩子作文的灵感。有的孩子可能对阅读报纸不感兴趣，家长可以有意识地加以引导，把看到的有趣的故事故意说给孩子听，然后到关键点的时候说自己也忘记细节，诱导孩子自己去细看。当孩子有一天追着问你“今天的报纸在哪里”，说明孩子已经养成每天读报的良好习惯了。 第三，可以给孩子订一些能启发思维的杂志，提升作文时的想象力。如《少年科学》、《读者》、《幽默与笑话》等。不建议购买那些刊登有诸多范文的书刊让孩子模仿，这些书刊只能应一时之急，从长远来看对写作没有太多帮助。写作应该写出自己的个性，写出自己独特的感受，如果过多地模仿范文，往往容易导致一些孩子写作上的思维定式，容易引导孩子说一些“崇高的假话”，实不可取。 舒心游历，让孩子在游玩中收获素材 玩是最快乐的事。带孩子去游山玩水，表面看是浪费了时间，却能磨炼意志、增长见识、活跃孩子思维。记得去年暑期，孩子所在的学校布置了几篇作文。假期都过去了一半，女儿还没有动手，说是整天宅在家里，没什么好写的。在一个适合的机会，我们一家三口去大连、北京游玩了一周。回来之后，孩子兴致勃勃写了两篇《大连之旅》，《大连之旅》还被老师选中贴到了学校的展示窗。在作文中，孩子详细描述了我们去海滩游泳时，“老爸”错把海带片当啤酒瓶碎片大喊小心，“我”喝了海水用饮料漱口由涩变甜，以及“老妈”与“我”挖沙蟹，先抓后放生乐在其中等件件趣事。作文写得自然生动又不失童真、童趣。如果没有游玩时的亲身经历和感受，这样生动有趣的作文是“想象”不出来的。 细心观察，让孩子在生活中感悟真情 不少城里的孩子虽然很喜欢小动物，但由于种种原因很少有养在家里的可能。其实，如果有机会，当孩子缠着家长要喂养小动物时，你不妨让孩子尝试一下养个小动物。这不仅可以培养孩子的爱心与责任心，而且丰富了孩子的业余生活，也许在不经意间还给作文提供一个取之不尽的源头活水。二年级的时候，学校给孩子所在的班级每个同学都发了五只蚕宝宝，让孩子们观察其发展变化的过程。之后，每当春暖花开的时候，女儿就会关注蚕盒子里何时出现“小黑点”。今年春天，我们吸取了前一年的教训，当第一批蚕仔出来的时候，考虑到小区里没有那么多桑叶可供饲养，我们把余下的大部分蚕仔放到冰箱里延迟其孵化速度。但不按自然规律办事的结果是，此时孵出来的蚕宝宝根本咬不动大桑叶，最后只勉强养活了四条，但这四条蚕宝宝又经历了误吃有药桑叶的生死之劫，最后只剩下一条。女儿以此为题材写了一篇题为《我家有只蚕坚强》的文章，被收录到班级的QQ群共享里。今年的期末考试，作文题目是《发现》，女儿得了优，问她写了什么内容。她说：“我就写那天我通过观察，发现我家猫咪睡觉的时候鼻子是干的，而醒着的时候却是湿的这个事情啊！” 其实，只要孩子有兴趣，家长完全可以给孩子养一些孩子喜欢的动物、花卉植物。也许孩子的兴趣持续时间不长，也许给家长带来了很多额外的麻烦事，但孩子的好奇心、兴趣是值得呵护与引导的。动植物的生长发育带来的情态变化，给孩子创造了可供观察的载体，孩子因兴趣而观察，因好奇而思考，因体验而感悟、对比，作文源头何惧没有活水来？
