高考是选拔性考试，试题有一定难度，题量又大，要在限定的时间内做完所有的题很不容易，若再要留出检查的时间，解题快就成了非常重要的技能。提高解题速度是有学问的，有的人欲速则不达，有的人做题又快又准确。那么怎样才能提高解题速度呢？ 影响解题速度的因素，有心理状态问题，如思维定势、紧张焦虑心理的干扰等；有知识技能问题，如对基础知识掌握得不牢固，基本规律不清晰，不善于发现隐蔽条件等；有思维能力问题，如不相信直觉，整体分析能力不足，不善于逆向思维等。其中思维能力是提高解题速度的关键，知识技能是提高解题速度的根本，心理状态是提高解题速度的必要条件。当然，影响解题速度的“三要素”是互相联系、互相影响、互相促进的。如知识技能会影响思维能力的发挥；思维能力会影响知识技能的运用；思维能力和知识技能又会影响心理状态。所以，为了提高孩子的解题速度，必须帮助孩子熟练地掌握知识技能，更要提高学生的思维能力，强化心理素质培养。 该熟悉的要熟悉 俗话说：“难者不会，会者不难。”影响解题速度的主要因素是对知识的熟悉程度。 第一，要对定义、公式、定理和规则非常熟悉。平时做作业，孩子要明白，解题只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，不能为解题而解题。解题是检查自己是否读懂了课本，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。如数学中的乘法公式、三角函数公式、常用的数字（如11～25的平方、特殊角的三角函数值）、化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式，等等，都要牢记在心。解题时，概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。因此，在做作业之前，应先阅读课本，熟悉、记忆和辨别基本内容，正确理解其含义的本质，接着马上做课本各章节后面附带的练习，一刻也不要停留。照此训练，日久可大大提高解题速度。另外，对常用又较复杂、难记的知识，平时就要弄懂、记清、记准、记牢，以便在解题过程中节约时间。 第二，对习题所涉及的前后知识要非常熟悉。有时候，遇到一道不会做的题，不是没有学会现在正在学的内容，而是解题需要用到过去学过的一个公式，而那个公式孩子忘记了，或是数学题中要用到一个物理概念，孩子对那个概念比较模糊，或是需用到一个特殊的定理，孩子没有学过……这些障碍都会大大降低孩子的解题速度。解决的办法就是温习学过的知识，查漏补缺，还要注重知识的前后的联系以及各学科之间的知识点互用。 第三，对基本的解题步骤和解题方法要非常熟悉。解题是一个思维的过程，对基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，一般孩子只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。 该练习的要练习 著名数学家华罗庚有句名言：“学习数学而不做题，好比入宝山而空返。”精辟地阐释了解题练习的重要性。 第一，平时做作业要加强限时训练。解题速度是平时练出来的，而练习不是解题越多越好，而是要有意识地进行限时训练，做题要限时，做模拟试卷更要限时。建议孩子每周各科都做一两份试题，要像正式考试那样严格要求，到时收卷。如此训练一个学期，大多数孩子的解题速度都会有明显提升。有些孩子思维频率慢，书写速度也慢，考试时经常做不完题。究其原因，是平时生活过于散漫，所以纠正起来还要从生活细节入手，改掉不良的生活习惯，比如按时起床，做事集中注意力，阅读、思考都要讲究节奏和效率。平时做作业更要限时，不能拖沓。另外，有条件的家长还可以带孩子多打乒乓球，因为乒乓球运动最讲究注意力集中，而快速击球可以培养孩子大脑的反应速度。 第二，做题应先易后难，逐步增加难度。人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深入下去。一个人的能力也是在锻炼中逐步增强的。简单的习题做多了，概念清晰了，公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高，遇到较难的题，同样可以保持较高的解题速度。如果不重视基本的、简单的习题，容易造成概念不清，公式、定理及解题步骤不熟悉，遇到稍难一些的题就束手无策，大大影响了解题速度。因此，家长应提醒孩子，平时练习要量力而行，根据自己的能力先做那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。 第三，要养成认真审题的习惯。解题时，最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，要特别注意每个句子的内在含义，并从中找出隐含条件。读题结束时，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件？可否从已知条件中推出？这些信息要在大脑中结成一张网，并有初步的思路和解题方案，然后根据自己的思路，演算一遍，加以验证。有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，耽误了大把时间。所以，认真审题是每个学生的基本功。
