有一个小男孩跪在大路边，聚精会神地观看一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪！男孩儿被吸引住了，他趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。这个男孩儿，为了捕捉一只小飞虫，常常喘着气跟着它奔跑。有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。他还常常把小虫子装满衣袋带回家。一天、父亲赶集回来，给男孩儿买了一张“动物挂图”和一本寓言集。寓言集里有许多动物、小虫的精美插图，男孩儿爱不释手，痴迷上了对昆虫的研究。 这个小男孩就是世界著名的昆虫学家法布尔。他的童年生活条件艰苦，但在他的记忆中却充满了乐趣，这成为他一生的宝贵财富。 生活在现代城市里的孩子，物质上很丰富，生活环境看上去五光十色，其实孩子内心却很单调。现在的孩子挂在嘴边的词常是“真烦！没意思！”更有报道称安徽两个小学女生相约自杀，原因是心里堵得慌，成绩下降遭遇老师奚落。正是花样的年华，正是在父母怀中撒娇的年龄，没有享受到人生的快乐，就想到了自杀，这究竟是为什么呢？ 到底是什么偷走了孩子们的快乐？“一个人长大了若不能怀恋自己童年的痴拙，若不能默然长思或仍耿耿于怀孩提时光的往事，当是莫大的缺憾。”这是作家史铁生的感叹。今天的孩子长大后，记忆里的童年会有多少快乐的影子？做父母的应当警惕孩子童年生活中的快乐偷手。 一、忽视全人发展，认为“成绩不好什么都白搭” 成绩第一，其他都为分数开路，这样的观念在当今父母当中不算是少数。据中国青少年研究中心进行的一项调查显示，相当多的儿童因考试或学业压力而心情不好（76.2%）、郁闷（55.4%）和烦躁（54.2%），部分儿童因此睡不着（38.2%）、不想学习（25.1%）、自卑（24.5%），还有少数儿童甚至对生活绝望（9.1%）。 当考试成绩成了孩子生活的重心，每日淹没在书本和题海里，不敢痛痛快快地玩，无心观察周围景物的变化，更不理会别人的喜怒哀乐，这样的孩子算快乐吗？现在有识之士提出“别让孩子伤在起跑线上”，一个“伤”字，令人感慨万千。瞄准应试的教育内容挤占了孩子几乎全部时间，挤走了孩子真实的童趣、天然的爱好。当我们的孩子除了学习还是学习，眼中除了分数，没有了对生活的热情、对未知的好奇、对生命的思考、对真理的追求、对亲情友情的珍视，更有甚者还丧失了身体的健康，我们做父母的对孩子怎能问心无愧呢？ 我们的孩子需要全人的发展！身体与情感的健康，品格与道德的提升，是孩子成长过程中至关重要的部分。除了技能的学习，孩子更需要热情和乐趣的体验，爱与品格的建造，勇气和视野的拓展。德国哲学家席勒说，“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”孩子和同学在学校操场上大呼小叫地陶醉于游戏中时，那一刻，孩子们远比考了100分开心。不缺吃，不缺喝，就缺玩儿，这是当前中国孩子普遍存在的真实状态。如果童年是一个跷跷板的话，当一头被作业、考试、英语、奥数、特长班等沉重地压下时，另一头玩耍的快乐就显得无足轻重了。我们周围不少孩子除了看电视、打游戏外，不知道再玩什么，因为在过久的辖制中，他们已经失去了玩的能力。 二、“孩子要完成我的梦想”，为他设定人生路 “你爸妈这辈子是没什么希望了，就指着你给咱家争气了！”这是许多家长说出来或者藏在心底的话。因有这样的期盼，父母把自己不能扛的担子放在孩子身上，使那稚嫩尚需保护的翅膀在没起飞前就被压伤了。有个孩子，父母对他要求很严格，每门功课都希望他名列前茅。有一次，他的一门考试成绩不够理想，孩子觉得特别焦虑，甚至不敢回家。他在小纸条上写下了受挫败的心情，他认为自己给父母丢脸了，所以不想活了。还认为，他不在了，父母会过得更好。还有个女孩，爸爸妈妈都很优秀，一心要把女儿培养成钢琴家，可女孩儿真的不喜欢弹钢琴，又不敢违抗，最后她不但没成为钢琴家，反成为严重的抑郁症患者。 我们的孩子来到世间，不是来复制父母的理想，也不是父母的附属品。他有他独特的人生道路，不是父母所能设计和把握的。错看了父母与孩子之间的关系，会给双方都带来伤害。做父母的往往以为自己给孩子规划好的人生道路，会使孩子终身幸福，但这事实上只是一种幻想。孩子的幸福感不是父母所能设计的，真正的幸福和满足来自于他在走自己的路时，历经摸索、失败、挺立而逐渐对人生的意义有了正确的认识，更加认识自己，愿意遵循真理而生活，挖掘自己的潜能、找到位置，快快乐乐地尽自己的本份，并祝福周围的人。 而我们做父母的呢，可用一个词来形容我们相对于孩子的角色，那就是“管家”。管家不是财产的所有者，要尽责养育和管教，还要学会该放手时就放手，让孩子总有一天可以脱离保护，独自飞翔在蓝天之上。做父母最欣慰的事是什么？莫过于当孩子长大了，我们看到他心甘情愿行在正路上，带着喜悦和满足，那时我们可以说：“我们尽了当尽的本分。我们教导孩子走在当行的路上，一生都没有偏离。”
