最近有不少家长反映孩子有写作业慢慢腾腾、做事拖拖拉拉的“拖拉病”，家长甚为苦恼。其实，孩子做作业慢、做事拖拉说明了三个深层问题：一是家长对孩子成长的密切关注；二是孩子正在成长，孩子在成长的道路上难免会遇到各式各类的问题；三是孩子提醒父母应当注意的问题，已经通过自己的“实际行动”引起了父母的注意，孩子的目的已经达到。关键的问题是，家长要正确对待孩子的这些“拖拉病”，采取相应的措施，不辜负孩子的“良苦用心”。 让我们一起解密孩子出现这种“拖拉病”想要表达的心声，破解了孩子用这种行动来代替言语的密码，也就找到了解决问题的良药。 孩子心声之一：爸爸妈妈，我是多么想做个好孩子啊，可是，我的生理条件满足不了你们的苛求，我也很难受。 毋庸置疑，每个父母都很“疼爱”自己的孩子。但是，父母往往是以别人为标杆，让孩子去达成自己心中的目标，而没有顾及孩子的身心发展的客观规律。年幼孩子的神经肌肉发育得还不充分，手、眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事情的时候行动会比较缓慢。尤其是做作业，对孩子来说，需要小手肌肉灵活性的提高和手眼协调能力的充分发展，才能有效提高读写效率，才能有效避免因书写错误而重复修改现象的出现。实践证明，孩子在6岁前，写作业慢、做事拖拉，父母不必着急，要有足够的耐心，静待花开。家长尤其不要训斥，那样会加重孩子的心理负担，严重影响孩子的健康成长。 孩子心声之二：爸爸妈妈，我也很想赶快做完作业、做事利落些啊，可是，我没有掌握好课堂知识，我也很烦躁。 孩子做作业的效率是建立在对课堂知识掌握的基础之上的，而有的孩子学习方法不当，上课前不预习功课，上课时不认真思考，下课后不及时复习，导致在做作业时一会儿看看书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学解题思路，这样肯定会耽误时间，完成作业的速度自然不会高。针对这种状况，父母应当引导孩子掌握正确的学习方法：课前一定要预习功课，圈画出疑难问题；上课的时候要认真参与，认真思考，提高课堂效率；课后要及时复习，遇有疑难问题及时请教老师和同学；做作业前要再温习一下功课，掌握做作业必需的知识、方法。 孩子心声之三：爸爸妈妈，我在写作业、做事情的时候，怎么也控制不住自己的一些零乱的想法，注意力难以集中，该怎么办啊？ 有的孩子写作业时注意力难以集中，“附加动作”太多：东看看西望望，摸摸这玩玩那，边听音乐边做作业，边吃零食边做作业，难以安安稳稳地坐下来集中精力做作业，孩子痛苦不堪，家长心急如焚，老师训斥不断。孩子出现这种情况，家长要协助孩子解决注意力缺陷问题：①制定合理时间表并尽可能执行；②不要让孩子很晚才做作业；③督促孩子收拾干净书桌，减少引起孩子注意力分散的物品；④做作业的时间、地点固定；⑤帮助孩子将学习任务分成较小的单元（20分钟左右为一单元），让孩子容易完成；⑥当孩子完成任务后给予表扬，表扬要具体、及时、真实；⑦提醒孩子，并给孩子一些承诺：“如果你做完了作业，你就可以……”“如果你没做完作业，你就不能……”；⑧帮助孩子更正一些错误，但不要帮孩子更正作业的所有错误；⑨让老师了解孩子完成作业花费的时间和你帮助他付出的努力，如果作业对于孩子确实负担过大，可与老师协商，减少孩子的作业。 孩子心声之四：爸爸妈妈，我更想以最快的速度做完作业、做事不拖拉啊，可是，咱家的环境使我无法安心学习啊！ 要让孩子安心学习，家长首先自己要静下心来。只有在一个安静、无噪音、没有干扰的学习环境中，孩子才能安心学习。有的家庭只给孩子提供了良好的物质环境，却没有注意给孩子创造一个良好的文化环境、心理环境；有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，使孩子整天心事重重、精神紧张；有的家长下班后只顾自己娱乐，播放录音机，争抢电视频道，甚至在家中邀客喝酒聊天、玩牌、打麻将；有的家长在孩子做作业时常常打扰孩子，不是问“今天在学校表现如何”、“得了几个小红花”，就是问“口渴了吧”、“作业写到哪里啦”甚至还指示孩子“把门关上”、“把凳子给我拿来”，使孩子根本无法集中精力思考问题。在这样的家庭环境中，孩子怎么能够静下心来好好写作业呢？更有的家长教育目标不一致，妈妈让孩子写作业，爸爸让孩子吃饭，孩子谁都不敢得罪，只好干耗着，做事会不拖拉吗？由此可见，作为父母，要减少家庭中的干扰，做到家庭和睦，减少噪音，关掉电视，孩子学习时杜绝在家中设宴待客，同一时间里只让孩子做一件事，指令明确简短。 孩子心声之五：爸爸妈妈，你们永远也不让我闲着，作业一个又一个，永远也做不完，我快累死了，只好想出了做事磨蹭的办法。 很多的家长都打着爱的名义来控制孩子，很少给孩子自由支配的时间，孩子做完了老师布置的作业还要再做家长布置的作业，做了全部的作业还要再去读各式各类的培优班、奥数班、特长班，总之，家长唯恐孩子输在所谓的起跑线上。孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，写作业的速度自然也就不可能快。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时。孩子写作业慢、做事拖拉，很多情况下就是一种消极对抗。教育的责任在于充分开发孩子的与众不同之处并让他们自我认同，倡导独立与自由表达的机会。给孩子充足的自由时间，让孩子接触大自然，使孩子从繁重的课业负担里走出来，哪个家长做得好，哪家的孩子也就会更出色。 孩子心声之六：爸爸妈妈，我写作业慢、做事拖拉，是因为我还没有学会合理安排自己的生活与学习，看到你们生气的样子，我真的很害怕。 孩子缺少学习之外的锻炼与经验积累，导致分不清做事的轻重缓急，不知道如何在同样的时间内做更多的事情，也不知道如何用更少的时间做同样的事情，而家长也缺乏对孩子这方面的教育与引导。面对升学、就业的激烈竞争，父母首先应当坦然面对，以世界先进的高标准的教育目标和未来的职业规划为方向，与孩子一起研制最合理有效的计划与策略。著名管理学家科维提出了一个时间管理的理论，把学习按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，基本上可以分为四个象限：既紧急又重要、重要但不紧急、紧急但不重要、既不紧急也不重要，这四个象限构成重要性/紧迫性坐标网络。父母从小就要帮助孩子树立时间管理观念与方法。
