儿子9岁了，各方面都不错，学习从来不用我们操心，在班里还是个小干部，就是有一样让我很担心。这孩子好像太喜欢钱了，每天上学不迟到、按时完成作业、被老师表扬了，都是伸手要钱的理由，就连倒个垃圾、扫个地，也得伸手。若不给，就不高兴，说我们是骗子，再也不相信我们啦。 仔细想来，他四五岁时，由爷爷奶奶接送上幼儿园。可能他当时哭得爷爷没办法，爷爷说，如果不哭，就奖励一块钱。渐渐地，他以此类推，无论做什么，都会想到钱，而且胃口越来越大了。如此下去，怎么得了？ 你的担心不无道理，如果继续下去，家长经济上承受不了还是小事，关键是孩子的成长会出现问题。 如今用物质奖励做诱饵，推动孩子好好学习不是个别现象，这样做对孩子成长最大的危害，不是孩子太爱财物，而是扼杀了孩子成长的内在动机。 我们知道，一个人要做一件事，一般有两种可能。一种是这个人有内在的动机，从心里想做这件事；另一种就是迫于来自外界的力量，这力量也许是利益的诱惑，也许是因为内心的恐惧。如果一个孩子总是被外在力量的推动去做事，他的内在动机就无法生成。而如果真的要把一件事做好，是离不开内在动机的，尤其那些需要人的意志力、创造力发挥作用的事，学习也在其列。更重要的是一个人的人格建设，是离不开内在动机发挥作用的。 解铃还须系铃人，建议你们认真地和孩子谈一谈，真诚地肯定孩子已经做出的各种努力，细数他努力的各种成果，告诉孩子你们很为他感到骄傲，相信他以后会做得更好。之后，可以问问孩子，听到爸爸妈妈这样看待他，心里什么感受，是不是很高兴？有没有觉得自己很有价值感？是不是比拿到钱高兴多啦？ 接下来，问问孩子愿不愿参加进来，帮助父母解决一个问题？孩子一般会说愿意。这时候，再对孩子说，过去父母一直用金钱鼓励你的做法是错误的，应该检讨。要改正这个错误，需要我们一起做一个决定，需要你的支持和配合，相信你一定愿意这样做。 再接下来可以请孩子参与，一起商定一个零花钱使用计划。首先可以根据孩子的掌控能力，每月或每周给孩子一定的零花钱，其数目一般和当地多数孩子差不多就行。接下来和孩子一起商定一个零花钱适用的范围。零花钱交由孩子自己掌控，结余归孩子所有。若孩子需要买较贵的物品，在征得家长的同意后，应该用自己积攒的零花钱支付一部分费用。有的家长为了奖励孩子的自我控制能力，孩子存了多少钱，家长会给与相应的奖励，一并存在孩子的账户里。 在这之后，家长们要保持一致，都不要再用金钱诱惑或者奖励孩子，也不要随意给孩子增加零用钱，如果一人一个做法，将前功尽弃。而如果家长们把给钱的动作换成用好奇的眼光去观察孩子，及时用语言、微笑和拥抱去肯定和鼓励孩子已经做出的具体的努力，将会大大提高孩子的自我价值感，让孩子更自信、更有劲头为自己的人生承担起责任。
