所谓青年经济社会化，可以解释为青年个体在一定的经济社会环境中，通过一系列的认识、学习和实践活动，掌握一定的适应经济社会发展的知识、行为规范，从而形成一定的经济态度、价值观等，并产生相应的经济行为的过程。随着我国经济体制改革的不断深入，商品经济思想已经为国民所接受，特别是社会主义市场经济体制的确定，要求人们运用市场经济手段来进行经济建设。通过学习、思考、探索，增强经济意识，学会在市场经济中游泳，增强在经济社会中的生存能力。本文试图对青年在现代经济生活中的热点问题的分析，来探讨青年经济社会化问题，仅供读者参考。 一 1.青年经商热的再度兴起，使得青年在成长中的经济意识更加普遍。 80年代在我国青年当中曾经兴起商潮，虽然一段时间里生机勃勃，但过不了多久，经商热趋于平静。92年小平同志南巡以后，这股经商热再度兴起，在一段时期内成为我国青年的热点之一。 公司热是我国经济生活中的一个重要现象。前几年，南方的改革开放办得轰轰烈烈，吸引了许多有志之士。就拿海南建省初期来说，各种各样的公司几乎遍布海口的大街小巷，在办公司的热潮中，许多青年认为，能自己办公司是最有诱惑力的。于是，有的国家机关中的青年干部，受不了机关里的清贫，纷纷辞职，下海办公司、有的甚至加盟到个体劳动者的行列，这种情况的确与以往有很大的不同。 就连学术味较浓的高等院校，亦形成较强的“经商热”。许多学生利用业余时间当家教，搞咨询，办培训班，搞家电维修，跑生意，做经纪人，推销员，直接参加商品直销活动，似乎经商已成为学生生活的一部分，而对学术、业务研究反而降到次要位置。据说，杭州大学学生还成立了广告营销协会，开展商业调查，商品推销，问卷调查，广告代理等各项业务。 2.证券投资热，股票热，反映了青年参与经济投资的一个侧面。 随着改革开放的不断深入，人民的生活水平有了很大的提高，城乡居民的储蓄额大大的增强。虽然相对来说，青年的财底不厚，但作为改革开放的直接受益者，他们亦拥有不小的投资能力。 也许还记得92夏季的深圳股市风波吧！一时间，几百万手头拥有多余资金的人拥向深圳，为购买一张股票登记卡而承受阳光暴晒，饥饿的煎熬，忍受许多从未感受过的“渴望、失望、希望、沮丧”的感情折磨，有的兴高采烈，有的心灰意冷，而这其中参与的人们大多数是身强体壮的年青人。股份制、股票、股市股息、红利、证券交易市场、经纪人等成为青年人的热门话题，有关股票、债券的书籍一时间成为最抢手的书籍。据说《股票债券入门》一书曾重印两次，销售总量达百万册之巨；广州的一些高等院校也相应增加了有关证券交易的公开课，以促使大学生学习一些证券投资的基本知识。 3.第二职业热是一种体现青年的典型的经济生活方式。 现在青年干第二职业已经是社会上一种普遍现象，而且得到社会的承认，人们已经一改过去哪种隐蔽式的“炒更”方式，而走向公开化，不再认为是不务正业。正所谓“第一职业求稳定，第二职业求发财”。这已经成为青年当中的一种典型的生活方式。 青年知识分子是青年当中从事第二职业人数最多的一个阶层。他们大多以自己的知识作为基础，即用自己的辛勤劳动来换取劳动成果，尤其是在高科技、业务知识要求较高的技术性行业中，有一技之长的青年人如鱼得水，充分发挥了自己的聪明才智。或者有的利用工作之余，跑跑信息，出卖体力，搞商品推销、直销、做点小生意等，这些都是第二职业者的工作方式。 4.青年的“跳槽”、“下海”现象，是个体对职业的选择，实现其价值的具体体现。 随着新经济成分的不断出现，旧的结构日益受到冲击，国营企业的优越感逐渐地削弱，特别是经济效益上受到严峻的挑战，青年的职业选择不是首先选择国营企业，而是试图从国营企业中跳出来，到合资企业、独资企业中去，他们纷纷“跳槽”、“下海”到能发挥自己才能或实惠的地方中去，可以说，目前部分“全民企业”工人急剧萎缩，人心不稳定，“集体企业”职工纷纷外流，而“乡镇企业”、“三资”企业则人丁兴旺。 当然在经济改革大潮中，有些有胆识之士凭着自己的才智，通过艰苦的创业成为真正的企业家，也有许多名人“下海”创办公司或办实业，成为百万、千万富翁等，这些都是青年当中，适应社会发展，使其自身价值得到社会承认的生活方式。这当中有成功的，也有失败的，但至少是某种生活方式为青年们所接受借。引发青年南下热，职业流动热，“下海”的最重要的原因是“钱”，到南方挣钱去，到容易挣钱的地方去，换个易挣钱的工作，这是当代中国青年最典型的择业观念。 应该说中国处于改革开放，整个社会都致力于经济建设的大背景下，青年所要面临的是一个适应社会的问题，青年的文化特征都会围绕着经济建设这一中心，都会浓重地打上市场经济的烙印。整个社会的热点会直接体现在青年的身上，上述社会现象只不过是较具有特色罢了。因此，青年自身发展如何才能体现适应经济社会发展的要求，即青年如何走向经济社会化，成为不可回避的问题。通过对青年经济社会化的研究，可以进一步了解在市场经济条件下，青年发展的新特点、新情况，能正确地采取措施，引导青年更好地适应经济发展的要求；可以进一步促使青年在成长过程中，形成正确的人生观、经济观、价值观，真正成为社会的有用之人。
