曾经有一个妈妈问我：“我的孩子从小就非常乖，告诉他怎样就怎样，不捣乱，守规矩，衣服整洁，见人打招呼……可上了学后，孩子就慢慢变了，不讲卫生，说脏话，不断惹麻烦，为什么孩子不听话了呢？” 我告诉她，孩子其实没变。他还是以前那个“听话”的孩子，只是现在他听从的人，已经不是父母，而是他的同学和伙伴了。父母习惯以“听话”作为好孩子的标准，但却忽视了，没有良好价值观和道德品质来支撑的“听话”，是深具破坏性的。 我看过一篇报道，说的是1994年12月8日新疆克拉玛依友谊馆的大火，老师的一句“学生们不要动，让领导先走”，致使288名学童葬身火海。导演徐辛将此事拍成纪录片《克拉玛依》。纪录片中一个失去孩子的家长说：“不听话的孩子都跑出来了。”这是多么令人悲哀，又让人警醒的一句话！难道还不值得我们引以为戒吗？“盲从”有时候不仅会伤害到孩子自己，甚至会危害社会，譬如参加反动组织或邪教。 所以说，听话不是好孩子必备的品质。重要的，是让孩子听从道理，而不是某一个人，包括父母。而作为父母，让孩子听话的途径不是训斥、打骂等简单粗暴的管教方式；不该是依仗自己是孩子父母，而是因为我们说的有道理，并能以孩子年龄的理解力懂得的方式去表达。如果单纯地要求孩子听话、服从，而孩子不认同你的说教，他会更逆反；如果孩子习惯听从你的说教，他会失去独立思考的能力。哪一样，是你期待的呢？ 教育的方式方法因人、因时而异，但谈到教育目标时，相信绝大多数父母都希望自己的孩子未来是个独立自主、有担当、肯负责的人。回顾一下我们自己当下的教育方式，通常都是“胡萝卜加大棒”——或严厉责罚，或奖励贿赂，目的无非是迫使或引诱孩子听话、不吵闹、不惹麻烦。当我们想尽办法试图让孩子服从我们的意志时，想没想过这与我们对孩子长远的教育目标是多么的矛盾？孩子还会成为我们期望的人吗？父母与其威逼利诱、喋喋不休地说教，还不如多亲身示范，让实践去检验自己的话有没有道理。 独立思考是智慧产生的基础，唯有独立思考才能形成一个人的预见力，给人自主的选择，才可能最终让我们对自己负责。如果我们习惯了以“听话”去定义好孩子，因惧怕犯错或麻烦，而不给孩子尝试、选择和承担责任的机会；如果我们把自己的价值观视为唯一和全部，把自己的要求视为绝对的正确，而不仅仅是一种思想的可能性；或者，连我们自己都没有独立思考的能力，习惯性地人云亦云，随波逐流，又如何要求孩子有能力去做出自己的思考、判断，自主地选择他所坚信和负责的东西？ 所以，如果我们真的爱孩子，就多给孩子与我们一起思辨的时间和空间，给他更多的选择，允许他对我们的观点发表不同的看法，放手让他自己去多尝试，多体验，以便有更多的机会去独立地思考和解决问题，让孩子从父母固有的思维模式的禁锢中解放出来，建立自我。一个缺乏自我的人往往听话，但一个没有自己思想和做选择能力的人，如何能负起自己的责任？ 听话并不是一个孩子必须具备的品质，独立思考才是，明事理才是。重要的不是话是谁说的，而是话说的有没有道理。我想，当我们做父母的有足够的自信、胸怀和勇气，不再把自己的价值观视为唯一，把自己的要求视为绝对正确，不再恐惧让孩子以他独立的人格面对他自己未知的世界，走一条与我们不同的道路，成就他自己作为一个个体独特的生命价值时，那我们就不仅给了孩子更快乐的今天，也给了他一个更加广阔的未来。
