［中图分类号］G641 ［文献标志码］A ［文章编号］1002－5707(2013)8－0054－03 推进高校思想教育科学化，需要我们深入研究思想教育有效性，以大学生喜欢的方式实现教育目的。大学生不喜欢生硬的说教，不喜欢简单的灌输，不喜欢墨守成规、一成不变。现在有句话是这样讲的，“把别人的钱装进自己口袋的人是老板，把自己的思想装进别人脑袋的人是老师”。把正确思想装入学生脑袋，使其入脑入心并不是一件容易的事。特别是对“90后”大学生群体来说，靠强硬灌输的方式很难改变他们的认知模式和思维习惯。我们要了解大学生喜欢的方式，把内容与形式有机结合起来。 创新话语体系是增强思想教育魅力的有效方法。所谓话语，就是言语或说话。在思想教育中，我们必须走出脱离实际、刻意制造“话语体系”的困境，多说真话、实话、心里话；多说言之有物、入情入理的“家常话”，用不同特色、不同风格、不同气魄的话语体系开展思想教育，增强话语体系的亲和力、感染力，增强话语体系的解释力、影响力。 第一，要说短话。用最短的时间，最短的话，把要说的道理说明白，这需要真功夫。“台上一分钟，台下十年功”，口头表达的功夫是综合素质的展现，讲话一定要有针对性，当长则长，当短则短，意尽言止，深入浅出。“简约是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰”。只言片语，可以掷地有声；三五百字也能打动人心。把复杂问题简单化是一个人有水平的表现，并不容易做到；而把简单问题复杂化则是一个人没水平的表现，并不难做到。学问越深的人，说话越凝练。翻来覆去，云里雾里，文字游戏，生怕别人不明白，其实自己还是一头雾水。邓小平的话言简意赅，简洁明了。例如，针对解决世界矛盾，他用“和平与发展”来概括；针对解决中国矛盾，他用“发展是硬道理”来概括。他对社会主义本质的概括仅仅用了26个字。古文观止收文200余篇，都是精短文章。道德经仅五千言，却成为千古传诵的学术经典。言语表达必须做到精心准备，简洁明了。美国前总统林肯曾就演讲准备说，如果我有8个小时去砍1棵大树，那么我首先去花6个小时去磨斧头。“二战”期间，英国首相丘吉尔说过，让我讲5分钟，我要准备2个星期，让我讲10分钟，我要准备2天，让我讲1个小时，那随时都可开始。这说明短话难说。 第二，要说明白话。大学问家、大理论家说的话一般是通俗易懂，深入浅出的。深入而不深奥，浅出而不浅薄，生动而不生硬。我们思想教育容易出现的问题是把本来并不难懂的问题，经过理论“提升”，搞得谁都听不懂了。有人提出了一个八岁定律：如果能把一个难懂的道理，说的话能让一个八岁的孩子听懂，那是最理想的表述。把深奥难懂的道理，用最浅显最质朴的话语表达出来，这是思想教育的最高境界。语言朴实，但道理深刻，话语明白。例如，关于科学发展观的内涵，有的专家学者解释得深奥艰深，不明晰。但是，有的人用下面几句话讲得非常明白，清清楚楚，一目了然：既要立足当前，也要着眼未来；既要生活小康，也要人民健康；既要金山银山，也要绿水青山；既要物质基础，也要文化推动。 第三，要说管用的话。胡适在《建设的文学革命论》提出过四点主张：一、要有话说，方才说话；二、有什么话，说什么话，话怎么说，就怎么说；三、要说我自己的话，别说别人的话；四、是什么时代的人，说什么时代的话。说自己的话，说时代的话，说管用的话，说出个性，说出风格，不容易做到。现在有些思想教育的讲话、文章，说得是天衣无缝，出神入化，但大多是空话、套话、官话、场面话，照转文件上的话，人人皆知，没错没味，也没用的空泛大道理。虽然挑不出毛病，无懈可击，但就是不接地气，从天上下来不落地，不管用。有些思想教育报告十几年一贯制，拿着一张思想教育“旧船票”，每天都在重复昨天的故事，实在乏味。讲管用的话，就是要讲真话、实话。创新话语体系，不是刻意追求一种什么样的语言风格，而是一种自然、真实的情感流露。既讲“大道理”，又讲“小道理”，既讲理，又动情，达到情通理顺，润物无声的效果。一个要说真话、实话的人，肯定是在用口语、俗语思考。而这些俗语，甚至有些土的话肯定打动人心，人同此心，心同此理，产生好的传播效果。思想教育话语要来自生活，言之有理，言之鲜明，言之有趣，言之有情，言之管用；要开门见山，简洁平实，直奔主题，联系实际，解决问题。只有形成这样的话语体系，对于传播真理，解疑释惑，凝聚共识，才会管用，才能发挥思想教育的正能量。 习近平总书记在十八大后的记者会上说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育，更稳定的工作，更满意的收入，更可靠的社会保障，更高的医疗卫生服务，更舒适的居住条件，更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好，工作得更好，生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”[1]这些话实实在在，情真意切，字字句句牵动老百姓的喜怒哀乐，真诚朴实，印象至深，非常管用。他关于“中国梦”的阐释，关于“不能为一己之私把亚洲乃至世界搞乱”的说法，底气十足，体现出一个领导人的本真和真诚，耐人寻味，也非常管用。 管用的话还表现在要让师生认同、理解、接受。有位学者在国外大学演讲，演讲后有人提问，你们什么时候把毛泽东的照片从天安门上拿下来？这位学者回答很得体，他说永远不会拿下来。第一，毛泽东是位民族英雄，多少人为了挽救中华民族，前仆后继都没有成功，他带领我们走出来了；第二，毛泽东是位思想家，他告诉我们怎样做人怎样做事；第三，毛泽东是个才子，他的文章，他的书法，他的诗词非常优美，中国人是重才的，对这样的才子是非常敬仰的。他没讲毛泽东是伟大的无产阶级革命家，他没讲毛泽东全心全意为人民服务，是彻底的唯物主义者。这是因为，在国外演讲，要考虑到受众听众，他们的世界观是什么？要考察演讲者的观点如何才能让别人接受。
