著名的教育学者朱永新说过，一个民族的阅读史就是这个民族的精神发育史。我很赞同他的这个观点。阅读必须要从小抓起，形成良好的阅读习惯。阅读习惯的培养从认字之后，有了初步阅读能力时就要正式开始。 买书前要动“心思” 大约是女儿二年级时的一个周末的上午，我跟孩子一起在校园中散步，不知不觉便来到了校园书摊旁。我们边走边看，突然女儿高兴地喊起来：“爸爸，您看，是动物小说大王沈石溪的书。”我走近一看，果不其然，厚厚的四大本捆在一起，上面写着：动物小说大王沈石溪——品藏书系。我让书商将捆书的绳子解开，随后拿起一本翻阅了一下。书里面偶尔有个插图，主要是文字，不像以前我为女儿所买的以图为主、以文字为辅的课外书。女儿也迫不及待地拿了一册，津津有味地翻看着，像宝贝似的爱不释手。我看透了女儿想买这套丛书的心思，但我不动声色，静观“事变”。我想看看她的买书动机，趁机有意识地把我的阅读习惯培养计划贯彻下去。 我真实的意图是希望孩子自己能够提出买书意愿，因为我主动去买这套书，与女儿要求我为她买下这套书意义是大不相同的。我买给她，她是被动接受者，她要我买，她是主动要求者。二者有着巨大的不同，她作为主动要求者，监督的主动权在我，以后她若看书虎头蛇尾，我可就有充足的理由责令她好好看书了，这样，这套丛书才能发挥它应有的价值。 阅读习惯的培养，首先要从买书开始，从明确阅读意图开始，形成一种“我要读书”的心理。 读书贵在坚持，阅读也可以培养意志，尤其这种“大部头”的书。为了让女儿形成克服困难、持之以恒坚持读书的意志，必须通过我的“小计”促使她认真地问问自己。于是我一边认真地翻看这套丛书，一边啧啧感叹：“不错，女儿真有眼光，这些书还真好看，但就是太厚了，阅读量太大了，我担心……”正兴致勃勃地翻看着书的女儿听到这儿，放慢了翻阅的速度。看来，她确实在留心我刚才说的话。 女儿性格内敛，在外人面前不轻易大声说话，也不轻易开口要买这买那的。此时，女儿并没有明确说要买这套丛书，但我从她的眼神和举动中能够判断，她非常渴望我能为她买下这套丛书。她不明说，我自然也佯装不知了。我翻看几分钟，赞叹几句后，便起身拉女儿准备走开，其实我在试探她的反应。 女儿站着不动，手上拿着的书也不肯放下。我故意大声说：“走吧，我们看看其他的书。”女儿依然没有说要买下这套丛书，但她将书抱在胸前，望着我，意思是说：“我要买这套书。”此时，我觉得到了揭牌的时候，故作疑问：“你想买这套书啊？这套书太厚，太多了，你能坚持看完吗？” “嗯，我能看完！”女儿斩钉截铁地回答。 我的目的达到了。但我仍然没有立即答应，因为良好的阅读习惯不是能不能看完所买的书的问题，还要处理好与其他方面事情的关系。于是，我说：“我担心你着迷看这些课外书，课堂上不认真听课，课下不想做作业，那可就划不来了。” “不会的，爸爸，我保证不耽误上课和做作业！”女儿不假思索地答道。 “真的能做到吗？”我追问。 “能做到！”女儿坚定地点着头。 “好，我相信你，咱们买下了。”于是我爽快地付了钱，提起了沉甸甸的书，女儿欢天喜地跟在我后面。我们没有继续逛街，目标只有一个：回家看书。 阅读重要，阅读习惯同样重要 捧回了这套心爱的丛书，女儿自然要废寝忘食地阅读了。放学回家，她一心要做的第一件事便是拿出一本书来阅读。但她为了舒适，竟然不知不觉地捧着书躺在床上阅读。 “这还行？”这样的阅读姿势和习惯长期下去岂不是要与我一样戴着厚厚的眼镜？好的开头是成功的一半，错误的开头却是满盘皆输啊。我不能让女儿形成这样的阅读姿势和习惯。我走上前去，严肃地告诉她：“躺在床上看书最伤眼睛，你会很快就近视的。另外，这样看书也很容易睡着。你必须坐在桌前阅读，这样，不仅对眼睛有好处，也不容易打瞌睡。” “我不会睡着的。再说你不也躺在床上看书吗？”女儿辩驳道。 她的最后一句让我很是汗颜。是的，自从我的腰椎受伤之后，坐久了，就受不了。为了不耽搁时间，我也经常躺着看书。这种阅读方式竟然潜移默化地影响到了女儿。我自知心虚，放缓语气向女儿解释说：“我躺着看书，一是我腰椎不好，不能长久坐着，与你的情况是不一样的。你还小，坐着看书不会腰疼的。二是我已经是成人了，眼睛不会近视加重的。但你正在长身体，不恰当的姿势会很快让你变得近视了。小小年纪就戴上眼镜多不好啊。你也知道，戴眼镜其实很不方便的。” “我看一会就休息一会不行吗？”女儿主动做出一些让步，但还想坚持躺着看书。 我认为小孩不能躺着看书是原则问题，是不能让步的，而且有第一次就有第二次。因此，我语气坚定地回答道：“不行！躺着看书对小孩来说伤害很多，我不能答应你的要求。不仅如此，你看书时还要与书保持一尺远的距离。这两点没有一点可以商量的余地。” 女儿没有立即执行我的命令，依然懒懒地躺在床上，似乎要做进一步的反抗和争取。见此状，我用更加坚定的语言进一步表明态度：“你躺着看书我绝不答应。如果你坚持躺着看书，对不起，我只能没收你所有的课外书！”
