作为孩子最主要的支持者，父母在孩子的学习和生活上，无疑起着至关重要的作用。但在现实生活中，许多夫妻却因为这样那样的问题，无法为孩子提供有力的支持和树立良好的榜样，孩子的成长过程也因此受到这样那样的影响。 案例一：甩手不管型 80后的小峰和小芳在工作之余，特别迷恋电脑游戏，经常玩得废寝忘食。他们的孩子豆豆，半岁就由外公外婆带。如今豆豆刚上小学，除了日常生活照料外，还增加了学业辅导压力，老两口开始感到有点吃不消了。清明小长假，小两口名义上在家“帮”老人一起带孩子，但实际上仍旧是甩手掌柜，自己玩自己的游戏，或者干脆带着豆豆一起玩游戏。外婆董女士因此经常批评女儿女婿，但小两口却认为现在年轻人都这样，而豆豆刚上小学也没必要弄得这么辛苦。 案例二：鸟巢型 杨杨夫妻都是外企的高管，属于典型的空中飞人一族。女儿安安自小就交给阿姨照顾，阿姨来自农村，并没有多少文化，只能照顾好孩子的日常起居。安安上小学以后，考虑到学业辅导问题，夫妻俩便出高价委托了一家培训机构，负责接送孩子和辅导作业。9岁的安安很懂事，独立能力很强，成绩在班上始终名列前茅。但安安常常觉得很孤单，羡慕班上其他同学平时都有父母陪伴。 案例三：怨偶型 蓝丽丽与丈夫马林是再婚家庭，两人的儿子今年刚上小学五年级。马林工作上常常需要接待应酬，这让蓝丽丽很恼火，为此夫妻之间的战火时有发生。周末的一天，蓝丽丽因家庭琐事在丈夫面前唠叨起来。这惹恼了马林，愤怒之下，他一边对妻子大喊“离婚”，一边狠狠摔门而去。偏偏这时儿子做功课又遇到难题，过来问蓝丽丽。她强忍着怒火，讲解了几次，儿子都不能明白。一气之下，她就拿起门后的木棍，将孩子暴打了一顿。听着儿子的抽泣，蓝丽丽心里又恼火又后悔，自己到底该怎么教育孩子？ 分析： 上面案例里的夫妻都是家教咨询中较为常见的类型。做为00后一代孩子的家长，他们具有典型的“千年一代”父母特质：1、父母双方的个人发展被视为和子女发展同等重要的大事；2、夫妻关系和亲子关系一样，成为家庭生活的重要内容；3、现代社会的各种压力下，部分家庭的婚姻关系变得更为脆弱。 然而，在追求个人幸福的同时，家长们应当充分意识到家庭稳定的价值和自己作为父母的责任。特别是孩子处于小学阶段的家长，心里要清楚这一阶段对孩子的成长非常关键：首先，孩子的认知思维能力正逐步从自我中心化走向“去中心化”，他们开始学习观察周围的人和关系；其次，孩子的人格正在逐步塑造过程中，他们开始尝试从知识学习和学校生活中获得自尊感和成就感。如果由于家长和学校的原因造成教育失误，产生各种行为问题，对孩子的一生将带来不可逆转的负面影响。 概括而言，家庭教育功能失调造成的儿童行为心理问题可以分为以下四大类： （1）学业问题，学习困难、对学习没兴趣、成绩差、屡遭挫败等； （2）情绪问题，对自己和世界的看法消极，过分敏感，情绪不稳定，容易愤怒等； （3）外化的行为问题，比如攻击性，不服从以及不被接受的行为等； （4）内化的行为问题，比如抑郁、焦虑以及社交退缩等。 其中夫妻关系问题对孩子产生的影响在这四个方面都可能涉及。紧密型和疏远型的夫妻关系都可能造成孩子的行为问题和心理问题，也不排除个别孩子即便在不良夫妻关系情境下，也能健康成长。因此，完全将孩子行为问题归因于夫妻关系并不正确。换而言之，决定孩子教养成败的关键在于，家庭教育功能是否受到不良夫妻关系的影响，如果存在功能失调现象，则会对孩子的健康成长带来各种障碍和危害。 夫妻关系VS亲子关系五问 1.夫妻关系和亲子关系，哪一个对家庭更重要？ 当代社会中，夫妻关系和亲子关系对于家庭来说，同等重要。但孩子的发展关键期只有18年，夫妻恩爱的时间可以长达40年～50年，所以，在营造夫妻关系的同时，父母需要充分意识到自己对孩子成长的责任。 2.父母在孩子面前是否不能争吵或者过分表达亲昵？ 幸福的家庭夫妻也有争吵，当孩子的面发生冲突不奇怪，关键在于如何解决冲突。同时，父母恩爱对孩子也是一种示范作用，但对于未成年的孩子来说，父母表现的应该是有理智的情感，而不是轻浮和率性的行为。 3.夫妻冲突会对孩子带来哪些影响？ 第一，婚姻冲突会损伤父母的养育能力和相关行为，造成父母角色的缺位。第二，当父母为对方不高兴时，他们会体验到愤怒、伤心和内疚，并且经常在家里表达这样的情绪，对孩子的影响更负面。第三，如果争吵内容和孩子相关，且暗示孩子是引起争吵的原因，那么孩子会体验到压力和烦躁，在社交能力方面对孩子直接产生消极影响。第四，如果冲突非常激烈，出现虐待孩子的行为，会在生理上直接对孩子造成伤害。 4.父母不和对孩子未来的发展会造成什么影响？ 如果在小学阶段经历过父母不和，孩子在人际关系问题上会遇到更多的困难。男孩和女孩都一样，男孩还可能会在智力发展上出现障碍。不少父母离婚的男孩，在父母离婚后的前十年就表现出冲动、任性和不受控制的特点。 5.将不良夫妻关系对孩子的影响降到最低的方法有哪些？ ▲给孩子提供稳定安全的教养环境 小学阶段的孩子害怕没有人爱护他们，关心他们，担心自己的世界会崩塌或者不再安全了。很多孩子特别是高年级的孩子，都认为家里有父亲才有规矩可言。父母双方定期帮助孩子梳理自己对学业挫折、同伴关系和老师批评等事的情绪，为孩子提供指导。当孩子觉得抑郁、生气或担心时，他们能从父母的话中得到安慰：“是的，我们遇到一些困难，你这么担心，这么伤心，我很能理解，我们一起来解决。”
