在日常生活中仔细观察孩子，我们会发现孩子的很多行为已经形成习惯，这些行为习惯看似和学习无关，其实，在惯性的作用下，会延伸到学习行为当中去，直接影响孩子在学习上的习惯和态度。如果完全不考虑行为习惯与学习习惯的关联性，家长就会对孩子学习中的行为无法理解，也不会明白为什么孩子的坏习惯总是改不掉。所以，最好的教育方法是防微杜渐，在最初的时候进行引导和教育。 孩子的行为习惯在不知不觉中养成，看似不是大问题，不被家长重视。关键时刻就是这个不是问题的问题，会发展成为棘手的事。 当孩子在学习上出现了比较明显的问题，仔细研究孩子行为和习惯，发现问题其实由来已久，只是那些事件被忽略了。当家长发现今天的事件影响深远，意识到孩子思维和行为已经固化，要引导孩子转变需要费很大力气，他们才明白生活中看似平常的行为习惯，会影响孩子学习能力的提高和未来发展。 其实，家长的疏导很重要，如果能让孩子的个性特征和行为习惯结合得较好，孩子会向好的地方发展，尽量把影响力减至最低的程度。 我们一起来看看孩子身上常见的一些行为习惯以及对学习的影响。 案例1：习惯做事情按部就班 一年级的芊芊，从小是个乖乖女。妈妈逢人就说：“我女儿很乖，几乎不用我管很多。放学回家自己喝水、做作业。下午六点看动画片，睡觉时间到了马上去睡。”不知不觉中，芊芊越来越习惯规律、呆板的生活。 但是从上学期开始，问题出现了。这天芊芊回家后作业没有做完，按平时的作息应该到睡觉的时间了，她马上放下手里的笔，准备去睡觉了。在学校，芊芊从来不急，课间操要到操场集合，大家都到了她还没到；图画课老师让用彩笔，她只用铅笔画画刚刚上完数学课，下一节课上她开始做数学作业；最后一节课下课铃声响了，老师还没有说下课，芊芊收拾书包准备走人了。很多这样不合拍的事发生在她身上，老师觉得哭笑不得。 时间长了，同学都嘲笑她，说她有点傻，不喜欢和她玩。其实芊芊很聪明，喜欢读报纸杂志、儿童文学、名人传记。平时像个小大人，会告诉妈妈营养杂志上说什么食品和什么食品不可以一起吃。总之，芊芊不是笨孩子，只是按照妈妈培养的生活习惯，喜欢有规律地做事，什么事情都按部就班。 每个人受遗传基因的影响，带着个性而来。有人活泼伶俐，有人沉着稳重；有人乖巧听话，有人我行我素；有人细腻认真，有人大大咧咧。我们无法让活泼的变得稳重，也无法让我行我素的变得很听话，也难让大大咧咧的变得细心缜密。当个性与成长环境相辅相成时，孩子的性格特质就会凸显出来，甚至发挥到极致。 孩子身边一定有性格相似的家长，有营造的小人文环境。有的孩子在小环境中如鱼得水，走出小环境就显得格格不入了。家长不禁要问：“孩子，你为什么不能改变一下？”孩子年龄尚小，思维能力弱。老话说“三岁看小七岁看老”，七岁的孩子已经可以看到老，可见改变会多么困难。当然不可以绝对地看，在教育中改变孩子的可能性是完全有的。 对学习的影响 ●专注自己喜欢的学科而忽视其他学科。 ●老师的要求听不进去，被老师批评又会变得没有自信。 ●忽略了周围人、事、物，不会调节人际关系，当环境压力过大时，孩子容易逃避。 家长引导的方法：教育的方式方法充满智慧，孩子思维才会更灵动。 这样的孩子，思维总是围着自己转，学习能力虽然非常强，认真而又理性，但缺乏的是思维的灵活性。经历的事情多了，打破原有的认知模式，行为习惯就会改变。 一方面，先处理眼前紧要的问题。明确提出要求，什么行为习惯需要做出改变；具体说明，如何做是正确的。和孩子讨论过去哪些行为带来什么不好的影响，改变后会带来什么益处。道理讲清楚了，执行方案有了，家长要严格要求，督促转变。先纠正一到两个行为习惯，转变后再选另一个行为习惯来改变。 另一方面，读书。这样的孩子相信权威，书上的是可信的，科学是可信的。投其所好，多看书。现代儿童文学写学校的故事很多，孩子看了会有大收获。 再一方面向老师说明孩子的性格特点，得到谅解和帮助。老师交给她一些工作，工作中接触同学，学会思考和处理问题，同时也融入集体，打破固有的模式。孩子回到家，家长要询问学校生活情况，解决遇到的问题。孩子遇到问题家长要多提示，比如说：你知道他是如何想的？他如果这样想呢？他不知道你心里不好受，因为你没有告诉他。通过提示，让孩子思维逐渐变得灵活，学会换个角度看问题。 案例2：习惯什么事情都要抢第一 一年级的子明是个一笑两酒窝的可爱男孩，他有个习惯，什么事情都要争第一，而爸爸妈妈也总是过分地鼓励他在各方面都去争第一。 在幼儿园时，他要妈妈早点到幼儿园，第一个冲进幼儿园接他。小朋友在院里排队，谁的妈妈来了，谁就可以去找妈妈。每次子明总是第一个冲出来，扑向妈妈的怀抱。往外跑时如果没有跑第一，他会一屁股坐在地上放声大哭。嘴里喊着：“我是第一！我是第一！”如果今天没有看到妈妈第一个进幼儿园，他就会掉眼泪。 终于上小学了，子明懂事了很多，但是争第一的个性没有太大变化。上课老师提问时，子明把手举得高高的，叫到他，他高兴得不得了。如果连着两次没叫他，他会急得哭起来。
