考试——古代中国，读书人利用科举考试的途径进入仕途，实现抱负。现代中国，自1977年恢复高考以来，各代青年利用这相对来说比较公平的竞争方式考入自己理想的高校，实现抱负。然而随着中国现代教育制度的不断完善，学生们的课业竞争压力与以往相比已经不可同日而语了。家长除了为孩子报名参加各种兴趣班培养学生特长之外，还积极报考着各种课业补习班防止孩子课业落下。 课外补习班既然存在，那么就一定有它的合理性，但是这种合理性是否是绝对的呢？ 正方观点 课外补习班存在的必要性 在目前中国应试教育的大前提下，大部分人通过读书、考试这种相对公平的竞争方式出人头地，对于一般的家庭来说，父母对子女是存在很大期待的。 最初，补习班适用于一部分在智商方面比一般人略低，接受能力比较慢的学生，需要补习班弥补自身的不足，所谓勤能补拙就是这个意思了。到后来，因为学习竞争的激烈，补习班主要用来培优和提升学习成绩。补习班的存在，为整个教育制度做了一些必要的补充，它的优点可以总结为以下几项： 一、应试教育压力大，千军万马过独木桥。学生年纪小不懂事，不知道读书的重要性，用补习班这种“逼迫”的方式，多少可以让孩子学习更多的知识。许多学生小时候都埋怨过逼迫自己学习的家长和老师，但是长大后回首，反而对自己曾经没有认真学习而后悔。小孩子不懂事，需要家长或者老师多做引导。 二、补充课上的不足，有许多课上没有听懂的知识，课下有辅导班老师辅导，有效防止学习进度慢，与别人差距越拉越大的问题出现。 三、减轻家长负担，现在多数父母双方都要工作养家，真正放在小孩子身上的精力并不多，有一个辅导班帮忙辅导孩子课业，在现在的情况下，是很有必要的。 四、补习班也有艺术类的，小孩子参加艺术类补习班可以获得除学习以外的其他特长，对其今后的人生有帮助。课余兴趣班多种多样，可以满足小孩子的求知欲，有助于满足他们的好奇心，学到更多课外知识。 五、补习班的学生人数相对于一般课堂学生人数较少，老师可以照顾到更多学生的情绪，很多学生在班上得不到重视进而破罐子破摔的情况也是时有发生的，补习班也许可以为这种学生找回自信。 六、小孩子自制力较差，如果假期不上补习班基本上就是出于一种“疯玩”的状态，假期空出一部分时间上补习班对锻炼孩子自觉性是有好处的。兴趣班可以避免孩子们走向不良嗜好，如沉迷于网络游戏、进网吧、打群架、早熟等等。 反方观点 课外补习班之弊端多多 有优点，就会有缺点，课外补习班作为一个分散在全国各地的群体，是有其缺陷的。作为一个出现时间不长，还处于发展阶段的群体，发展阶段往往都会存在许多弊端。 一、课外补习班利润高，跟风开办者无数，许多补习班名不副实，教学质量差。而家长在补习班的选择上，往往比较盲目，大部分都是听熟人介绍就将孩子送入补习班。 二、很多学生学习成绩差，将补习班当成一种提升成绩的依赖，久而久之，不愿意独立思考问题，成绩反而变得更差，恶性循环。 三、许多不正规的补习班都设立在比较潮湿阴暗或者偏僻的小房子里，安全措施比较差，如果真出现安全问题，要逃出来比较困难。 四、一般补习班都是在双休日，孩子们休息的时间一再被占用，容易使孩子失去最原始、最纯洁的童真，将孩子们对书本以外的世界充满好奇的天性泯灭。近来媒体也报道过许多小孩子因为不堪课业重负而自杀的消息，令人痛心不已。 五、学生需要花很多时间适应不同的老师，如果补习班更换频繁甚至会造成学生无法适应老师们的教学方法，适得其反，造成学习成绩更差、心理承受能力更弱的结果。 六、许多家长没有时间照顾小孩，孩子们在来去补习班的途中，可能遇到危险。随着经济发展，车辆增多，交通事故频发，小孩子在去补习班的途中最好有大人的监护。 七、学生学习时间过久，缺乏休息，容易近视，影响学习效率，进而导致厌学，精神萎靡不振。 八、目前我国对于补习班方面的法律法规缺乏，很多补习班违规甚至违法操作却没有部门管理，不乏骗子公司骗取急于求成的家长的钱财。 九、有的家长以为花钱将孩子送入补习班就可以一劳永逸，完全不过问孩子的学习情况，孩子成绩差反而怪补习班老师教得不好。其实无论任课老师如何认真、如何关心学生，最关键还是要看学生自己的努力情况，家长在这中间也能起到很大的作用。毕竟孩子是家长带大的，家长对孩子的影响是不可磨灭的。 报名补习班的家长，也可以分为几大类。一是暴发户，本身没有太多文化，最根本的是没时间、没耐心也没有能力辅导孩子，于是他们希望寄托在课外补习班，希望孩子的成绩能够得到提高；二是知识分子家庭，虽然有文化有耐心但是没时间，不可能常伴孩子左右，而且他们大多希望孩子能在班上拔尖。 最后一类家长，是生活在社会中下层的劳动人民。虽然他们没什么文化，经济实力也不够，但是仍然竭尽所能将孩子送进补习班，希望自己的孩子能受到较好教育，出人头地，改变自己这一代家庭的现状，让孩子摆脱穷苦的命运。 总结陈词 课外补习是一把双刃剑 补习班的出现，归根结底，是中国应试教育的产物。应试教育过于看重考试，泯灭了孩子们天生好奇好动的天性，让他们小小的年龄，过早地承受着该年龄段不该承受的压力。中国的孩子，很多都是大学之前学到死，上大学后玩到死。之前过于严格的教学机制导致学生自觉性差，以至于大学时该学的知识没有学到。
