孩子有好成绩又有好心态当然完美，但好成绩并非人人可得，当二者只能择其一时，有多少家长会有勇气轻成绩重心态？ “Ladies and gentlemen,welcome to our session of Model United Nations……”一串串纯正的英语从坐在主席台前的女孩口中说出。女孩叫李思，是女儿的同桌。此时，正是期末家长会，学生和家长们同坐一室共同观摩学生社团活动之一——模拟联合国。 学期初，女儿说换了新同桌李思时，我心里“咯噔”一沉，李思的成绩排在最末位，女儿学习中等，两个不太优秀的孩子坐一起能不让人担心吗？但也不好刚排座就找老师，只能叮嘱女儿认真听课，别受李思影响。没承想，同桌才两周，女儿就成了“思粉”：李思的字写得漂亮；李思是乐天派，会讲小笑话；李思去过许多地方，旅游日记发在QQ空间里，有图有文，美极了……怎么听着全是优点？嗯，要说缺点嘛，也有，就是她特好问，一道题一个语法不会都要问。好问不该算缺点吧？女儿没接茬，“咯咯”地笑起来，状甚开心，显然，李思的好问并没引发女儿反感。果然，女儿接着说：“唉呀，相比马桐，李思的好问实在是小毛毛雨啦。”马桐是女儿上学期时的同桌，大小考总是第一。本来，我对女儿能和优等生同桌挺满意，可女儿不高兴，说马桐就知道学习，不跟她说话。两孩子同桌了一个月也没磨合好。吃晚饭时，女儿又发牢骚“唉呀，马桐真是水做的，动不动就哭鼻子。” “为什么啊？”“因为大家都不搭理她，什么活动，都不找她，感到孤独吧。”“同学间要讲团结，不应孤立某个人啊。”“我们倒是想跟她搭话，可也得有共同语言啊！我们说什么她都不懂不知道，她是典型的三不女！就是不上网，不看电视，不用手机。” 后来，女儿又抱怨：“马桐有考前焦虑症，每次考试前都爱发脾气，还总神经质地说会考砸，可每次都考得挺好。她这样真烦人，把我的情绪都搞坏了。” “人要做自己情绪的主人，自己定力不足，别埋怨别人。”我劝女儿时说得气定神闲，但不久就露馅了。月考后照例是家长会，我的身边坐着一脸忧虑的中年女人——马桐妈，她边把各科试卷翻得稀里哗啦，边不住地说：“哎呀，这数学考得太差了，物理又下滑了……唉，我都要崩溃了。”这次考试马桐没能第一，排在第六。 我笑着安慰：“偶尔一两次考砸没什么，马桐学习蛮好了。”马桐妈听了，急速摇头，接着大讲女孩不像男孩出路多，女孩就业面窄，只有学习好，考取好大学好专业，才能生存好。她一套理论与现实的结合，把我弄得莫名焦躁起来。是啊，人家第六都有危机，排在18名的女儿岂不是没出路了？我越想心里越烦，晚上一回家就拍着成绩单对女儿大发脾气，搞得全家人都郁闷。我后来才理解女儿说的“把我的情绪都搞坏了”并非夸张。显然，马桐和她妈妈一样，周身都带出强大的气场，只可惜都是负能量。 看了模联和成绩单后，我有点疑惑地问女儿：“李思英语成绩才排在12名，怎么能用英语主持这么好？”女儿佩服地说：“李思为了这次‘模联’可下工夫了，足足练了一星期，以前我跟她接触的少，对她不了解，看她成绩差，以为她消极，其实，她对感兴趣的事特别积极，很有上进心。”女儿说完，明亮的眼睛闪了闪，认真地说，“妈妈，你知道李思哪方面最吸引我？是她的好心态！跟她坐一起，我心境特平和，考砸了也不气馁，考好了也不沾沾自喜。” 女儿的话让我又一次想起那天李思爸爸坐在台下时的样子，他看着自己女儿在台上侃侃而谈，既没有欣欣然的骄傲之色，也没有故意压抑着喜悦，他的神态表情给人一种感觉：我的孩子就是这样的，她有她的不足，她亦有她的优秀，我欣赏并全然接纳她。 排名第一的爱哭爱发脾气不开心，成绩一般的却快乐而自信。这样鲜明的对比，引人深思。多年来一直管人事的老友曾对我说：“父母教育孩子，宁可让孩子输掉成绩，也千万不要输掉好心态。输掉成绩只是考上几类大学的事儿，输掉了好心态，人生这局棋就下得比较艰难了，有的甚至会输掉一生的快乐与幸福。”孩子有好成绩又有好心态当然完美，但好成绩并非人人可得，当二者只能择其一时，有多少家长会像李思爸一样有勇气轻成绩重心态，有慧心引导孩子发展契合其天性的爱好，有宽厚的爱完全接纳在别人眼里并不出色的孩子？我想，李思爸才是真正的好家长。
