许多家长发现，孩子在学校里和在家里的表现截然不同，就像两个人，为什么会这样呢？ 九岁的小强是家里的“小霸王”，想吃肯德基，无论家长多忙也必须带他去，否则就赌气不吃饭；想要什么玩具，家长就必须给买什么，要不就赖在地上不起来；想看哪个电视节目，手里拿着遥控器，谁的话也不听；想让他帮忙打扫打扫卫生，他嫌太脏不干；犯错时妈妈刚批评了一句，他那里有十句等着，嗓门比谁的都大，根本不让别人插话。可小强在学校里却是个很乖巧听话、懂事上进的好学生，不光学习成绩很好，劳动也特别积极，每逢值日时，擦黑板、拖地、整理桌凳抢着干，同学们都愿意和小强分在一个小组里。 小强的父母很纳闷：孩子在学校和在家里为什么反差会这么大呢？ 案例中揭示的是一个比较普遍的现象，孩子的这种“两面性”，与孩子所处的成长环境有很大的关系。学校对学生的评价模式相对单一、机械，只要是学习成绩好、听话的孩子就是好学生。孩子们多聪明啊，在学校里就把自己任性的一面先隐藏起来。回到家里就不一样了，家里有宠爱自己的爸爸妈妈，压抑了一天也该宣泄出来了，孩子把在学校里的“保护色”去掉，还原为“自然态”了。家、学校，一松一紧，就造成了孩子性格的极大反差。 同样是家和学校的成长环境，那为什么只有少数孩子有这种“两面人”现象呢？这说明导致孩子“两面人”个性的主要原因还是家庭教育不当。一是父母过于溺爱孩子，衣来伸手饭来张口，对孩子百依百顺，有求必应。即使是不合理的要求，孩子一哭一闹就能达到目的。久而久之，孩子就养成了自私、任性的坏习惯。可到了学校，没有了父母的宠爱，孩子为了维护一个好学生的形象，就需要拼命地压抑自己的任性，以期给老师同学留下一个好印象，结果就会导致回到家后更大的发泄，成了家里的“小霸王”。 不要小看孩子的“两面人”现象，家长如果不注意帮孩子纠正，任由其发展下去，孩子很容易形成畸形、分裂的人格，这对孩子的个性健康发展是非常不利的。 那么，家长应该如何纠正孩子的“两面性”呢？ 一、坚持原则不放任 没有规矩不成方圆，家长在教育孩子时不能太娇惯，要坚持原则，对孩子不合理的要求，无论孩子如何哭闹，家长都不要心软，不能对孩子做出不合理的让步。孩子在家里也不能太放任，要有一定的约束。 二、多与老师沟通 家长在与老师沟通时，不仅要了解孩子的学习情况，更要多了解孩子在学校的思想、言行、性格和交往方面的信息。一旦孩子在校和在家表现不一，就要及时和老师沟通，取得老师的支持配合，以免造成孩子的人格分裂。 三、正向强化 对孩子不同的表现，无论是在家里的还是在学校里的，家长应多注意引导，让孩子意识到自己哪些做法是正确的，是家长最希望看到的，而哪些做法是不合适的，甚至是错误的。在引导的过程中，尽量淡化孩子的缺点，把重点放在强化孩子的优点上，让孩子通过一次又一次地强化积极的表现，慢慢形成自然的好习惯。 四、以身作则 为了孩子，家长要下决心改掉自己的不良行为和习惯，言谈举止处处为孩子做好示范、表率，让孩子学有榜样。孝敬父母，关爱他人，说话算话，以良好的家风为孩子健康成长营造良好的家庭氛围。 五、多与同伴交往 家长要鼓励孩子走出小家，多与小伙伴们接触、交往、游戏，以此来培养孩子的集体生活能力。这样孩子才会习惯于班级、学校的集体环境，习惯于遵守集体环境中的规则。 总之，为了孩子的健康成长，家长要帮孩子塑造健康的人格，让孩子尽快和“两面人”说再见。
