收到的很多来信中，有不少孩子谈到因为学习、长相、家庭等原因，受到了歧视。2012年4月，一项研究在北京五所小学开展了“小学生中的歧视事件”调查，目的是了解孩子世界里的平等观念，以及他们对歧视的感受和理解。本期调查问卷共发出800份，收回有效问卷523份。 在问卷结果出来之前，我们就坚信这一点：今天的孩子世界里歧视少一些，那么明天的社会就会美好一些。 三个有价值的发现 发现一：“成绩不好”与“没朋友”是孩子受歧视的两大原因 问卷中有这样一道题：“在校园里，哪种情况最容易受歧视？”37.12%的小学生选择了“学习很差”；36.38%的小学生选择了“人缘很差，几乎没有朋友”，仅次于前一项；选择“身体残疾”和“经济条件差”的小学生分别为11.32%和9.18%；另有6%的小学生选择了“长得不够漂亮”。 从早先的“差生”，到现在的“后进生”，从排座位对优等生的照顾，到个别老师为了考核而剥夺部分孩子的考试资格，从孩子到大人，我们早就清楚，成绩不好意味着什么——老师的冷落、家长的训斥，甚至同学的笑话。与此相比，孩子的“朋友问题”似乎是很少被问及和关心的。其实，“没有朋友”是很多孩子共同存在的烦恼，这也印证了这次调查结果。 由此可见，孩子的人际交往能力，应该和学习一样被家长、老师及社会关注，这已经不止是心灵孤独与否的问题，它还会带来其他伤害，比如周围环境的歧视。此外，我们在平时的讨论中，似乎放大了经济条件对孩子造成的影响，和丰厚的物质基础相比，孩子更需要情感上的共鸣和依托——这些都来自伙伴关系的维系。 发现二：21.50%的孩子在受歧视后心理影响严重 问卷中的第二道是：“受到歧视后，你会有什么反应？”44.05%的小学生认为“当时很难过，但很快就过去了”；34.45%的小学生选择“据理力争，捍卫自己的权利”；15.23%的小学生觉得“会留下阴影，想起来就不太愉快”；只有6.27%的孩子表示“一直会记住，直接影响了自己的想法和做事方法”。 面对同样的不公，有人难过、忿恨一阵，笑一笑便过去了，有人却像是面对一道难以逾越的坎，轻则埋下抹不去的阴影，重则连生命也留在了坎这边。2011年11月，在“中国教育新闻网”上有一篇评论文章，它针对一起学生轻生事件而写。两个女孩由于学习成绩下降，老师便经常用“给你们上课完全是浪费时间”、“学习这么差，还看课外书”之类的话批评，她们认为受到了老师的歧视，于是喝药自尽。 怎样更好地面对遭受到的歧视、不公正待遇，以及人生中的种种挫折，这实际上是孩子生命修复能力的体现。如果遭受不公或偶有挫折是人生不可避免的现象，那么父母就需要引导孩子增强这方面的能力。 发现三：69.62%以上的孩子认为：成年人的歧视行为会给孩子埋下不平等的种子 “在大人世界里，你认为存在歧视吗？”36.35%的小学生认为大人歧视观念很多，并且更严重；26.27%的人认为这种歧视会传染给小孩，比如，家庭富裕的小孩瞧不起家庭贫困的小孩；剩下37.38%的小学生选择“没注意过”。 孩子生活的空间相对要安全许多、单纯许多，这应该是部分孩子选择“没注意过”的主要原因。无论孩子是否意识到自己会被成年人影响，这种耳濡目染都毋庸置疑。要想让孩子建立人人平等的意识，家长和老师必须先校正自己的观念。 平等是整个爱的价值体系里的基础，位置居中，不建立人与人平等的观念，我们每个人的心中都难以迸发出真正的大爱。 怎样面对歧视？ 在调查中我们出了这样一道题：“你对身边的歧视现象如何看待？”47.21%表示“这对被歧视的人很不公平，我们应该以平等的眼光看待身边每个人”；认为“歧视是很平常的事情，没什么看法”的小学生占到11.29%；13.43%的人觉得“应该抗议，因为受歧视就是受侮辱”；28.07%选择了“拒绝歧视，更应该从我自己做起”。 这是一个令人喜悦的答案，绝大部分的小学生不但知道歧视意味着什么，更表达出了自己如何去做的决心。 同时，这个结果值得父母警醒，尤其是关于歧视的容易被忽略的两个细节—— 细节一：11.29%的小学生对歧视习以为常，这是一个心灵麻痹的可怕过程 在我们身边，有一种情形是很恐怖的，比如在拥挤的公交车上，有的年轻乘客明明坐在黄色专座上，看见有老人上车，他还故意把头扭过去看着窗外，而车厢里的其他人毫无反应。为什么？因为这样的事情见怪不怪了。习以为常很可怕，这是一个心灵被麻痹的过程，以至于最后我们会默认那些不该出现的事情发生着。 虽然只有11.29%的小学生认为“歧视是很平常的事情，没什么看法”，但放在一个庞大的人群中，这个比例并不算低。作为父母，我们应该有意识地鼓励孩子发表独立观点，从而避免他们长大后成为丑恶事件的冷眼旁观者。 细节二：有些歧视，我们自己并未察觉 歧视，意味着对别人正当权利和尊严的质疑甚至剥夺。有些歧视很明显，不管孩子、大人都能意识到，而有些是被歧视者意识不到的。比如，学校劝退成绩垫底的学生，有些孩子和家长居然默认了，在他们的理解中，怪只能怪自己成绩差，怨不得别人。
