孩子小学升初中，其生理、心理、学习环境等都发生了变化，无论家长还是孩子，均面临新的富有挑战性的生活。本文选择了在小初衔接期具有一定典型性的八个问题，并结合实际给出对策，希望对家长和孩子们有一定的帮助。 一、盲目择校，难为自己和孩子 一位家长对自己的工作和生活信心十足，却在儿子小升初的问题上茫然不知所措。他看到身边的人都为孩子择校，就下决心要让儿子进一所教学质量、教学环境等各方面都不错的学校。后来他终于如愿以偿，让孩子进了一所离家比较远的名校。令他想不到的是，孩子入学不到两个月，就闹着要转学。原来这所初中除了离家远，孩子每天早出晚归路上辛苦不说，班级里还都是各校的尖子生，孩子在班级感到学习压力大，而且无论怎么努力都在班里排名靠后，自尊心大大受损。家长很为难，为孩子入学费尽了力气，孩子却不适应，这可怎么办？ 分析点评 现在确实有些家长，看到别人家的孩子都进了重点学校，自己眼红心热攀比起来。于是，不顾孩子的实际情况，想尽办法要让孩子进所谓的名校。其实，每个孩子的实际情况都不一样，有的孩子进入重点学校，有压力、有动力、有比劲儿，进步很大；而有的孩子进入这样的学校，却感到压力多多：原先自己在班级学习成绩还靠前，在这里却一落千丈。更为严重的是怎么努力也排不到前面去，搞得孩子信心全无，情绪一落千丈。还有的家长觉得不把自己的孩子弄进重点学校，就对不起孩子，觉得只有为孩子花了钱，选择名校才能求得一个心安，至于孩子能否适应，那是以后的事了。这样做不仅难为自己，更难为了孩子，实际上是得不偿失。 家长对策 1.冷静思考、理智对待，不攀比。不要为了自己在亲友面前有面子而为孩子择校。 2.权衡各方面利弊，做出理性选择。比如上学距离问题，选择离家近的学校，每天把节省下来的时间用于学习上，岂不是更好？比如选择一所普通学校，孩子不会感到莫大的压力，学习兴趣盎然，有助于不断进步和发展 3.尊重孩子的意见，适合的才是最好的。家长最了解自己的孩子，应根据孩子的爱好、兴趣、发展能力等方面来为孩子选择学校。这既是真正对孩子负责，也是对自己的家庭负责。 二、孩子学习不适应，心理压力大 绯绯是一个快乐活泼的女孩，小学五、六年级时学习成绩在班级名列前茅。父母对她一直很放心，在她升入初中前后的一段时间里也没有给孩子特别的关注。 然而，事情发展出乎父母的意料。进入中学不久，绯绯就觉得初中没意思：初中老师比小学的老师要求严；作业多，各种测验、考试多。所有作业，老师都要求学生自己独立完成。绯绯离开老师的指导，一下子感到不会学了，压力很大。父母以为女儿只是发发牢骚，也没放在心上，可没过多久，他们就接到老师的电话，说绯绯上课思想不集中，作业质量不高，成绩退步大。家长着急了，急忙叫来女儿细问，孩子很委屈，还伤心地掉了眼泪：“我知道自己退步了，心里也很着急，可我一看到有那么多的作业和考试就犯愁，什么也看不进去。”面对女儿的这种情况，父母也陷入了困惑，不知该如何是好。 分析点评 小升初阶段是孩子生理、心理成长的分水岭。进入中学后，学习环境、学习方式起了很大变化，不再是小学生手把手的教育管理方式，取而代之的是基本放手。所以，很多孩子进入初中后，会感到三多一少，即课程多、书本多、老师多，老师“盯”着学生学习少，多数时候都要靠学生自觉学习。中学的课堂教学较小学而言，不如小学那样充满趣味性，每堂课需要掌握的知识比小学要多，有的孩子可能一下子接受不了。此外，初中的学习成绩基本都是量化的，成绩的好坏一目了然；差不多每个阶段都会有各种形式的测试；新的作息时间特别是在校时间明显延长、活动时间减少。这一系列的变化会让很多学生突然觉得压力增大，变得紧张、犯愁。 家长对策 1.家长要经常关注孩子的学习。不要以为孩子升入初中就万事大吉了，可以撒手不管，家长仍然要经常过问孩子的学习，甚至仍然要监督检查孩子的学习情况，督促孩子及时完成作业。 2.积极鼓励孩子。如“你在小学时候就行，现在虽然遇到一定困难，我们相信你一定能克服困难，很快适应的”。用语言暗示的方法鼓励孩子，让孩子树立信心和勇气。 3.让孩子获得各方面支持。指导孩子强化优势学科，增强信心；针对孩子的弱势学科制订学习计划，尽快把学习搞上去，比如请家教或任课老师辅导等。 4.根据课程的变化，指导孩子做好预习，做到上课时心中有数不发慌。 5.指导孩子合理安排学习的时间，不要让孩子过度疲劳，做到张弛有度。 三、进入青春期，孩子逆反心理强 男孩俊俊性格温顺，爱学习，是个很阳光的孩子。他从来不和父母顶嘴，也从来不和同学闹矛盾，同学、老师都很喜欢他。可是自从进入初中后，俊俊性情发生了很大的变化，有时候因为一点小事就和同学发生口角；父母和他说话，他也不再像以前那样愿说愿讲，经常不耐烦地顶撞父母。从不玩游戏的他，还偷偷地玩起了网络游戏…… 看到俊俊这些反常的表现，父母感到奇怪，也有些束手无策。 分析点评 孩子的变化一点也不奇怪，12岁～13岁正是儿童产生心理急剧变化的关键时期。伴随心理的快速成长，他们的心理活动激烈、内心动荡，开始萌发模糊的性意识，伴有羞耻心和自尊感，以及初步的成人感；他们开始用自我观念认识事物，渴望自我肯定，有很强的自尊心；容易产生人际沟通的压抑感和障碍；他们的情感和意志薄弱，容易受外界环境的影响。加上在一个全新的环境里开始学习生活、人际交往等，一开始各方面处于被动状态，孩子往往有不适应的感觉，急躁，烦闷，甚至焦虑，情绪变化起伏大，容易激动。所以，平素看来性情挺温顺的孩子，也会因青春期的到来，产生各种各样、大大小小的烦恼。
