每当遇到孩子不听话，很多家长都会用“孩子正处在青春期，会有逆反心理”来安慰自己。于是，他们“纵容”孩子，以为只要顺着他们就可以平稳度过这一阶段。真的是这样吗？这就需要了解—— 青春期的孩子为什么“逆反” 在与很多学生家长交流中，他们普遍反映“上了中学之后，孩子主意多，难管教”，不光对家长会“出言不逊”，甚至对小时候有畏惧心理的老师都会出现抵触情绪。 进入青春期，孩子的好奇心与求知欲越来越强烈，他们希望通过老师和家长获得更多的知识，而正处于事业上升期的家长往往会忽略孩子的精神需求，更多地偏重物质方面，对孩子精神需求表现得不耐烦，这就会使得孩子“误会”自己不再被重视，进而会采用其他手段来引起父母的注意力。孩子有时出现对老师的不满情绪，恰恰是因为对长期依赖的父母不能有效“反抗”，而将不满情绪“转嫁”给老师。 对于多数家长来说，孩子的学习成绩是他们最为关注的，在学校里成绩好的学生也分外受到老师的关注与重视，这也使得学习成绩一般的学生自尊心受到伤害，他们同样渴望被关注，所以为了引起更多的注意，他们就通过激烈的“反抗”来实现这一“愿望”。 不过，对于青春期出现逆反心理的孩子来说，并非有百害而无一利，因为孩子正在以“抵触”的方式维持心理平衡。出现逆反或抵触情绪恰恰证明，孩子长大了，有了强烈的自主意识，开始学会独立，不再依赖，对于敢于发泄自己不满的孩子，一定要积极正确地疏导，反而会对他们的成长有利。 给孩子发表意见的空间 很多家长特别“惧怕”青春期，甚至谈之色变，很多家长把青春期的孩子看做不定时炸弹，避之不及，更谈不上与孩子进行交流，生怕一句两句说不对，让孩子更“逆反”。对于这样的“怕”，恰恰是因为有“爱”做基础，当家长发现孩子出现负面情绪后，首先要做好“救火队员”的角色，很多大人看到孩子急了，他们也急了，这样会火上浇油，制造更多的不良情绪。建议家长先“降低声调”，用温和的态度与孩子交谈，已经开始形成自主意识的孩子，会对一些人或事有自己的见解甚至不满，家长一定要允许他们表达出来，而且这个环境一定要轻松、自由，帮助他们回归到一个平衡的心态，不要一上来就打压。 当孩子发表完自己的意见后，他们第一感觉是自己被尊重了，这样他们会更信赖家长，此时家长如果再能与其冷静地分析事情的利弊，因势利导，帮助孩子认识到自己的不足或是偏激，会帮助他们提高认识自己缺点的能力，往往事半而功倍。 和孩子一起换个角度看问题 受中国文化影响，不少家庭依旧采用“孩子必须服从家长”的传统教育模式，一家之长的权威不容挑战，这样的教育模式，只会加剧孩子的逆反心理与反抗精神。 对于青春期的孩子来说，很容易针对某一现象或某一事件出现较为偏激的思维，这是因为他们的身心发展不平衡所造成的，因此难免会对一些接受不了的事物产生抵触情绪，此时家长万不可一棒子打死，最好是培养孩子一种“换角度”的能力。家长要避免孩子以自我为重心，学会换位思考，将有利于培养他们“体谅他人，为他人着想”的良好品德，同时也会减少不满情绪。遇到问题时，家长不妨先假设一个场景，让孩子换到对方的角度去考虑问题，体会他人的难处，从中学会尊重。不过这并不是一味地忍让，也要鼓励孩子敢于提出自己的想法，但是要从中教会孩子提意见的技巧和策略。 做老师的好帮手 很多家长发现，进入青春期的孩子变成了“两面派”，在学校里刻苦、勤奋还听话，可是回到家里就变得易怒、懒惰甚至经常顶撞家长，这种现象是因为，家庭与学校教育方式的差异，导致了孩子的这种反差极大的性格表现。 出现这种情况，很多家长往往采用“与老师统一战线”的策略，其实这并不是最好的，而应该积极与老师沟通，主动向老师提供孩子在家中的日常表现，在对孩子有一个较为全面的评价后，共同分析双方在教育孩子的方式上的差异有哪些，求同存异，这对孩子教育更有利。很多家长把教育子女的任务完全“托付”给学校，家庭教育的缺失往往是造成孩子性格极端的主因，只有家庭与学校教育的舒畅衔接，才不会让孩子感到无所适从，而产生负面情绪。
