有人曾用胡萝卜和兔子来比喻孩子的学习。伸手把胡萝卜放在兔子面前，兔子不断地往前跑。例如父母对孩子说，“你为什么要好好学习呢？因为这样才能进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。”这，是一个境界。 而更好的状况是，没有胡萝卜，兔子也会往前跑。为什么呢？因为这只兔子热爱奔跑！它觉得在奔跑当中获得很多的成就感，不管胡萝卜或其他外界的诱因存不存在，它都会自动自发地往前跑去。这，则是最佳的学习境界。 那么该怎么做，我们才能培养出这些没有胡萝卜也依旧热爱奔跑的小兔子呢？ 正确看待孩子的学习焦点 父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上，如此一来，就是教导孩子，你的所学，都是为了取得这些外在的肯定。换言之，也就是在培养为胡萝卜而奔跑的兔子。 但如果父母能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上，效果就会截然不同了。其中的差别在于不把孩子跟别人比，孩子只跟自己比较，多学一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。孩子可以从获得知识的过程当中，得到很大的满足感和成就感。这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子。 只有培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。 树立多元化的教育价值观 孩子的学习动机被扼杀的原因之一，是父母只认为成绩良好才是未来有出息的保证，其结果造成了孩子过多的压力。美国哈佛大学的心理学教授加德纳的“多元智力因素理论”认为，要判断一个孩子是否聪明，应从八大能力来做分析：数学逻辑能力、语言能力、空间能力、身体运动能力、音乐能力、了解自己的能力、了解别人的能力、理解自然环境的能力。 这一教育理论影响了世界各地的教育体系。原来一个体能很好的孩子（如姚明）在校的数学成绩若不如其他孩子，以传统的眼光来看，就不是个聪明而会受重视的孩子。然而按照加德纳“多元智力因素理论”，拥有极佳的体育素质也是一大能力，这个聪明的孩子绝对值得父母好好栽培。 如果父母能用多元价值的眼光，来看待孩子的学习能力和成果，就会发觉，其实每个小孩都有他的闪光点，父母的职责是去发现这些闪光点，让它可以熠熠生辉。 培养孩子胡学习弹性 所谓“学习弹性”是指一个人处理压力，面对挫折跟接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子能有效地处理学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。 帮助孩子做正面的归因 当孩子在学习上遇到困难时，父母应该帮助他学会做乐观正面的归因。例如孩子没有其他同学学得好时，孩子负面消极的归因会是“别的小孩都比我聪明”，而正面积极的念头则应该是“我还没找到学习这门知识最有效的方式”。 观察孩子的归因，辅导孩子做正面、积极的思考，就能帮助他提高学习弹性。 帮助孩子切割他的功课 面对念不完的课本，做不完的习题，孩子不知如何入手，因而倍感压力。这个时候，父母给孩子最好的协助是帮他了解学习技巧，将内容做切割，大目标切割为小目标，如一天背十个英语单词等。 掌握培养孩子学习兴趣的技巧，就能让孩子从心出发，热爱学习。
