中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007－5968(2013)03－0004－04 党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确提出了建设社会主义文化强国的重大任务和目标，党的十八大报告中又强调指出要扎实推进社会主义文化强国建设。推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国，人才是关键。当代大学生的思想文化素养如何，直接关系到这一目标的实现和发展方向。为深入了解当代大学生的思想文化素养状况，提高思想政治教育的针对性和有效性，2012年下半年，我们以上海高校大学生为例，对当代大学生的思想文化素养状况进行了问卷调查。 一、调查对象与方法 本次调查以复旦大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学、上海师范大学、上海金融学院、上海政法学院、上海立信会计学院等上海市八所高校的在校本科生为调查对象，采用发放调查问卷形式，主要调查了当代大学生的整体思想文化素养状况、传统思想文化素养状况、主流思想文化素养状况、西方思想文化素养状况等内容。本次调查共发放问卷1600份，回收问卷1556份，有效问卷1505份，有效回收率为94％。其中，男生占38.2％，女生占61.8％；一年级学生占15.9％，二年级学生占60.7％，三年级学生占22.5％，四年级学生占0.9％；文科类专业学生占47.2％，理科类专业学生占44.3％，艺术类专业学生占8.5％。 二、调查数据与分析 1.当代大学生的整体思想文化素养状况 第一，普遍重视提高思想文化素养，但整体水平有待提高。调查显示，在“您认为现在大学生的整体文化素养状况如何？”的选项中，选择“很好”和“较好”的占39.2％，而选择“一般”的占55.6％，还有5.2％的学生选择了“很低”；而在“您认为自己现在的文化素养水平怎么样？”的选项中，选择“很好”和“较好”的占57.7％，选择“一般”的占40.4％，还有1.9％的人选择了“很低”。从调查结果看，当代大学生对自己的文化素养状况多数是肯定的，但对大学生的整体文化素养状况评价一般。这既体现了当代大学生对自身文化素养的看重，也反映了大学生整体文化素养状况存在的不足和进一步加强大学生文化素养教育的必要性。 第二，思想文化兴趣日益多元化，但对主流思想文化素养产生冲击。在“您最感兴趣的思想文化是什么？”的选项中，选择“国学”、“大众文化”、“西方文化”所占比例较大，分别占28.4％、27.8％、22.8％，而选择“马克思主义文化”所占比例不高，仅为8.6％。这说明，在多元文化背景下，除了马克思主义的主流文化以外，其他文化对当代大学生的影响开始扩大，他们在接受主流思想文化教育较多的情况下，开始更加重视其他方面的文化素养。另外，也反映了当前马克思主义理论教育存在的不足，必须不断加以改进和提高。特别是要高度重视多元文化对大学生马克思主义文化素养产生的冲击，采取有效措施给予积极引导。 第三，思想道德修养更受重视，科学文化知识素养有所淡化。调查显示，在“您认为文化素养最重要的方面是什么？”的选项中，从高到低的比例依次是：思想道德修养(46.2％)、心理素质和适应能力(27.4％)、科学技术知识(12.6％)、文史哲知识(8.8％)、审美素质和艺术欣赏水平(4.2％)、其他(0.7％)。这些数据表明，在思想文化素养方面，当代大学生最看重的是思想道德修养。这与我们党把立德树人作为教育的根本任务是一致的，也与当今社会发展的需求相关。改革开放初期，社会发展的目标主要是经济建设，技术人才更受重视，因而，比较突出科学文化知识的素养。如今，我国处在贯彻科学发展观、全面建成小康社会的全面发展阶段，更加注重国家和社会治理，管理人才和综合素质开始受到重视，因而，当代大学生比较注重“思想道德修养”和“心理素质和适应能力”方面的素养，而对科学文化知识素养的重视程度相对有所减弱。 2.当代大学生的传统思想文化素养状况 第一，对中国传统思想文化兴趣浓厚，但对传统思想文化的发展现状有些担忧。调查显示，大多数学生对中国传统思想文化表现出极大的兴趣，在“您对传统文化感兴趣吗？”的选项中，选择“非常感兴趣”和“有兴趣”的占了82.5％。在“您最喜欢的传统文化内容是什么？”的选项中，“诗词歌赋”占35.9％、“传统节日”占21.8％、“诸子百家思想”占20.8％、“传统民俗礼节”占19.6％、其他占1.9％。其中，诗词歌赋所占比例较大一些，这可能与中学时期的语文教育内容有关，培养了学生对诗词歌赋的兴趣。在“您如何看待中国传统文化的发展现状”的选项中，虽然选择“影响很强大”和“还有一定的影响”的占60.8％，但有些学生对传统文化的未来表示担忧，选择“正在消逝”和“很难判断”的占了将近40％，这说明在改革开放和多元文化背景下，中国传统思想文化的传承与发展面临着严峻的挑战，需要我们认真思考和积极应对。 第二，对传统思想文化的帮助作用持肯定态度，但对这种帮助作用的感受随着年级增长而有所下降。调查显示，在“您认为传统文化对您的作用如何？”的选项中，选择“帮助很大”和“有一些帮助”的占了91.6％，这说明当代大学生对传统思想文化的作用是充分肯定的。但我们也看到，不同年级的学生对这种帮助作用的感受也有所变化，选择“帮助很大”的学生在各年级中的比例分别是：一年级(25％)、二年级(18.1％)、三年级(19.2％)、四年级(16.7％)；选择“有一些帮助”的比例是：一年级(69.6％)、二年级(74.2％)、三年级(69.9％)、四年级(41.7％)；选择“没帮助”的比例是：一年级(4.6％)、二年级(6.8％)、三年级(8.3％)、四年级(25％)；选择“有副作用”的比例是：一年级(0.8％)、二年级(0.9％)、三年级(2.6％)、四年级(16.7％)。这种变化表明，高年级学生可能更加注重与就业相关的实际需要和时代要求，而对传统思想文化的帮助作用有所忽视，甚至认为有一定的副作用。因而，需要通过思想政治教育，帮助他们正确认识传统思想文化的积极作用。
