十几岁的孩子都会喜怒无常

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原文出处:
婚姻与家庭

内容提要:

青春期孩子在冲动、碰壁、反思、学习的过程中长大成人,家长可以智慧引导,可以静静旁观。


期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2012 年 09 期

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      直面情绪:

      我可以生气,也能理解别人的感受

      到了初二,女儿的脾气明显火爆多了,经常为一点小事跟我吵起来,甚至有时明明我没有责备她,她都会气爆爆地回答我。我开始深为烦恼,后来看到了一篇文章,说青春期的孩子除了心理上的原因外,生理上也因为脑部的前额叶皮层发育不完善,以至于总是控制不了自己的行为,而且不能准确地理解成人的情绪。读过后,我对女儿的种种反应就能够心平气和了。

      高一时女儿住校了。我心里还很担心,一群青春期的女孩会如何相处。女儿倒很快有了一个叫梁音的好友,但紧接着,她们之间摩擦不断。

      事情起因于她将一瓶沐浴露掉进马桶后想掏出来。卫生间很黑,需要一个人为她打手电,女儿几乎是本能地叫道:“阿音,来帮我打一下手电可好?”哪知梁音却躺在床上懒洋洋地说:“是你掉进去的,我为什么要帮你打手电?”后来,另一个同学帮了女儿。第二天,女儿没有像往常一样同梁音一道去食堂,结果午睡时,她刚一回到宿舍便看见梁音在哭。宿舍里其他同学让女儿处理好这件事,女儿万分不愿意,觉得完全不能理解梁音为何而哭。

      在女儿的叙说中,她一点儿也不说自己的情绪,只是强调第二天早餐时,她恰好有事,中餐时,又恰好有另外一个同学叫上她,便顺路走了。

      她眼巴巴地看着我,希望我来评论这件事。我停了停,理了理思路,问道:“当她不给你打手电时,你心中有没有生气、失望,对你们的友情感到怀疑?”女儿想了想,点头:“有!”我笑笑:“如果一个人需要好友的小小帮助时,对方却不肯施以援手,那个人生气是不是很正常?”女儿又一次点头。

      “所以你对朋友有情绪很正常呀。第二天早上,你确实是有意不与梁音一块去食堂吃早餐的,对吧?”女儿承认了。我问:“那么中午时,你心里有什么感觉?自己现在想想吧。”女儿想了想:“我还是沉浸在对她的生气、失望之中。”

      我拍拍她的肩:“如果你一开始,就不承认自己因为那件事对梁音有情绪,那么,你同样不会承认自己第二天的行为,确实是带着情绪去做的。你会说服自己,第二天的事情是凑巧。于是,你也就故意装成不理解梁音的哭了。”

      女儿不语,面部神色却已经有所缓和。我笑笑:“那么,你是不是觉得自己去哄梁音这个行为,没有那么不情愿了?”她眨眨眼,但转瞬又道:“可是梁音为什么就不能理解我第二天对她的疏远呢?”我对她眨眨眼:“就是因为她也不肯坦承自己的情绪呗。”女儿看着我:“你是说那天晚上我叫她打手电时,也许她正对我有一些不满的情绪?”我摇头,“我不知道,但她肯定正处于一些不太快乐的感觉之中。”女儿若有所思地点着头。

      我拍拍她的肩:“你试着回想一下,如果换成你是她,自己的好朋友做了一件不太好的事,你是不是会对她失望?你也许觉得将沐浴露掉进马桶没什么了不起,但在她的认知中,这种毛毛躁躁的行为,就是让人失望呢?”

      女儿这会儿正经点了头。我说:“要理解别人,看起来很难。但我们至少可以做到一点:如果换做我是对方,我会怎么想,会怎么做,这样就能理解别人了。你试着去理解别人之后,她的所作所为就变得容易解释了。”

      从那之后,女儿与梁音的关系好多了。她能做到心里不舒服时主动向梁音袒露。这种坦诚,也感染了梁音,两人成为了真正意义上的好朋友。

      调整情绪:

      在难过时扯着嘴角笑起来

      期中考试前的某一天晚上,女儿打电话给我,声音很沮丧。她说宿舍里闹哄哄的,想复习一下都不成,她真不明白那些人成天有什么好闹的,又说自己发现上学很没意思,她失去了努力的目标。

      我本能地急了,但理智告诉我,要慢慢来。我想了想问她:“发生了什么事?”女儿回答:“什么也没发生,就是心绪繁乱。”

      我思索时,一抬头发现天上的月亮非常皎洁。于是便对她说:“那好,现在你走到阳台上去。”当女儿依言走到阳台上时,我说:“你抬起头,发现了什么?”“月亮!”“好,今天晚上的月亮是不是特别皎洁,月光下你们校园美不美?”“嗯,还行吧。”“那么,扯开自己的嘴角对着月亮笑吧,真心地赞美一下月亮吧,或者朗诵几句赞美月亮的诗。”

      许久,我听到女儿的声音传来,说:“嗯,好多了。我觉得朗诵诗这个行为有点傻,就只是对着月亮笑了,在内心赞美了几句。”我问:“心情好一些了吧?”她的声音平静多了:“嗯,好多了。”

      心情很糟糕时,扯开嘴唇微笑或大笑,真的是一个很见效的方法。特别是青春期孩子,他们常有莫名的忧伤等负面情绪,但又特别善变,很容易转换情绪。

      我教过女儿很多让情绪振奋的办法,比如,深吸一口气,抬起头挺起胸,脸上堆满笑容并摆出生龙活虎的架势,情绪就会马上振奋起来;或者试着蹦蹦跳跳地走路,这对改变情绪会产生更好的效果;再比如说,对某个人很生气时,可以一个人在无人处将他大骂一通,回头就忘记了,心情也会大好。

      面对青春期喜怒无常的孩子,与其去斥责孩子的情绪,不如疏导情绪。当然,青春期孩子在面临问题和情绪时,很多时候不愿意求助。家长需要想想办法,既能帮到她又不让她反感。

      女儿初三时参加市里的作文大赛,我当时特别想帮她。岂知女儿小手一挥,有点儿嫌妈妈事多,觉得妈妈小看自己,不服气的劲儿又上来了。她说:“你就少操心吧,不用你指点,我也一定得个奖回来给你看。”

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