我儿子今年七岁，上小学一年级，特别爱车、奥特曼之类的玩具。儿子上学后，我觉得孩子应该把注意力转到学习上，玩具也就买得少了，特别是那些学校外面小摊上的小玩意儿，我认为并不适合孩子玩，一般也不会给儿子买。儿子班上同学经常去买此类玩具，让他特别羡慕，经常要求我给他买。对此，我非常困惑，该怎样平衡学习与玩的关系？什么样的玩具才适合这么大的孩子玩？ 刘秀英：这个家长的问题比较复杂。首先讲孩子上学后玩与学习的关系。孩子的成长历程是一条线，虽说这条线是由一个个的成长点构成的，但是点与点之间并不是断裂的、没有关系的，也就是说我们不能把孩子的小学生活与幼儿园生活界线划分得那么清楚——幼儿园就是玩，上了小学了就是学习。而且对于儿童来说，学习与玩本来就不能分得那么清楚。一般来说，对于孩子来说，幼儿园与小学的最大不同，就是上学后有了规定的学习任务，在学校学生要按照老师安排的节奏来学习、考试。所以对于一年级的小学生来说，重要的是要有任务意识，也就是要在完成老师布置的学习任务的前提下才能玩。家长只要坚持这样一个原则就可以了。 具体到玩什么样的玩具，既然加入了学校班组这个集体，同伴之间的影响就是家长必须要考虑的问题。这个时候，对于玩具的选择，除了家长、孩子自己的意志和兴趣之外，同学们玩什么是决定孩子选择玩具的一个重要的影响因素。因为孩子是渴望融入集体、渴望得到同伴的认可的，如果同学玩的东西自己没有，或是自己玩的东西同学不玩，他可能就会觉得被孤立。所以，对于生活在集体中的孩子来说，玩具不再仅仅是玩具，也是孩子与同学交往的一个媒介，那么在孩子玩具的选择上，还是要考虑一下这个因素的。如果不是牵涉原则性的问题，家长对孩子的要求要加以考虑。 薛莲：孩子为什么会对路边摊玩具“情有独钟”？这些简单、粗陋的路边摊玩具，往往更符合他们的喜好，做为家长，最好不要刻意打压他爱玩的天性！七岁的年纪，如果对玩一点也不热衷，才是更值得我们家长担忧的。能够愉快地玩喜欢的玩具，也是孩子感知世界，锻炼头脑与动手能力、逻辑思维甚至自控力的重要过程。 那么，如何平衡学习与玩具的关系？首先，不要以耽误学习的名义拒绝为孩子提供玩具。比如，可以在适当的情况下，以玩具作为完成某项困难任务的物质奖励。其次，要帮孩子选择适合他的健康玩具。喜欢车、奥特曼的孩子，可以着重选择一些能锻炼动手能力和思考能力的玩具，启发他思考其中的功能原理，但也不要过分看重玩具所谓的“教育”功能，就让孩子在该好好玩的年纪，痛痛快快、简简单单地玩吧！
