据《江南都市报》报道：2011年9月19日，江西九江市三名小学生相约跳楼，被送到医院急救。据了解，这三个女孩都才10岁左右，因为没有写完学校布置的作业，三个女孩都没有去上学。她们在家赶了一天作业后，还是无法完成。一想到“跳楼，就可以不用写作业了！”于是，三个女孩决定一起跳楼。 这起事件折射出学生课业负担过重的同时，也凸显了一个重要的教育问题——孩子在成长过程中缺乏挫折教育。 每个孩子都是父母的心肝宝贝，父母愿意竭尽全力，为孩子铺垫一条平坦的大路，使孩子不会摔跤，少受磨难，但是，无论父母怎么呵护孩子，他们总有一天要独立，要面对各种各样的困难，这些困难要靠他们自己去解决。如果在很小的时候没有经历过挫折，没有形成对挫折的耐受力，当挫折来临时，孩子便不知所措，甚至会产生轻生的念头。 其实，挫折是人生的“必修课”，是孩子的精神财富。一方面，不经历挫折，就无法体会到成功和幸福。当孩子克服了一个又一个困难的时候，他们也更能体会到成功的喜悦，更珍惜自己所拥有的幸福。另一方面，挫折有助于去除孩子的依赖性，培养孩子对困难的承受能力和对环境的适应能力，同时也就培养了他们迎难而上的坚强意志。 那么，如何对孩子进行挫折教育呢？ 利用平时的经历对孩子进行挫折教育 小龙是家里的独生子，爸爸妈妈都有稳定的工作，家庭收入也不错。小龙在爸爸妈妈、爷爷奶奶的呵护下长大，学习和生活上一直都一帆风顺。由于没有经历过什么困难，已经13岁的他，性格脆弱，吃不了苦，一遇到困难就后退。爸爸妈妈非常担心他无法适应今后的生活，为了让他吃点苦，从去年开始，爸爸妈妈就利用寒、暑假的时间，把他送到农村的外婆家，或者报名参加军训，送到训练营进行“吃苦”训练。虽然小龙刚回来时的确有些效果，但是锻炼的效果却随着时间的推移而逐渐衰减。爸爸妈妈发现，没过多久，小龙又恢复原样了。 为什么父母精心策划的“吃苦”锻炼，却收效甚微？其原因就在于这种锻炼是有“时间底线”的，孩子很明白，这种挫折不是“常态”，总会熬过去的。等回到家里，环境又恢复到原样，孩子也恢复到从前。像小龙父母这样，舍“近”求“远”，专门送孩子去农村和训练营进行“挫折训练”的父母，不在少数。家长以为把孩子送到艰苦的环境中，就对孩子实施挫折教育了。其实不然，挫折应是发生在自然情境下的，它应当贯穿于孩子的日常生活之中，是一种持续性的教育。 在日常生活中，家长可以利用各种机会对孩子进行挫折教育。比如，一次测验成绩不理想，竞选班干部落选，被其他人误解，被人欺负等。这些事件会使孩子情绪低落，产生沮丧心理，体验到挫败感，这时都是进行挫折教育的好时机。如果孩子能够克服生活中一次又一次的小挫折，他们的心灵就会经历一次又一次的历练，从而变得更加坚强，足以应对未来人生道路上的大风大浪。 培养孩子朴素的生活作风，避免“惯养”孩子 小兰这学期刚刚升初中，学校是寄宿制的，她第一次离开家独立生活。可是，没过几天，她就哭着跑回了家。原来她到了学校，在吃、住等方面都极不适应。食堂的饭菜缺油少肉，极不合她的胃口；锅炉房的白开水让她难以下咽，因为在家习惯了喝纯净水；更要命的是，宿舍晚上很热，没有空调，加上床板很硬，使得她晚上老是睡不着觉。宿舍里没有网络，不能上网，她也极不适应…… 随着社会的发展和经济水平的提高，目前我国家庭的生活条件已经有了较大的改善。许多家长对于孩子的衣、食、住、行方面，几乎是百依百顺。家长本想让孩子生活上过得优越一些，却无意中“惯养”了孩子，提高了孩子的生活标准，同时也降低了他们对环境的适应能力，产生了像“小兰”这样不适应集体生活的孩子。 孩子的抗挫折能力，不仅仅是指对逆境的处理能力，更是对各种生活条件的适应能力。不少家庭教育专家提出，在衣、食、住、行、用等方面不能“惯养”孩子，因为“惯养”会培养孩子过分优越的感觉，使孩子对生活条件产生苛刻的要求。家长有必要为孩子提供生活必需品，但不要为他们提供过于高级的物品和优越的条件。比如，不要总给孩子买名牌衣服，不能让孩子把饮料当白开水喝，不要总带孩子去昂贵的饭店，不要总是开车接送孩子，不要给孩子买昂贵的手机等。让孩子适当克制自己“享乐主义”的思想，培养朴素的生活习惯，有助于培养孩子对环境的适应力，从而锻炼他们的吃苦精神。 鼓励孩子勇于承担责任，避免“越俎代庖” 连续两年当班长的小锋，因为几天前跟同学打架，被班主任老师撤销了班长职务。突然受到这样的惩罚，小锋觉得很没有面子，心情一直很低落。父母看在眼里，急在心里，为了不让孩子这么痛苦，他们主动跟老师“套近乎”，希望老师能够原谅小锋，让他“官复原职”…… 虽然父母都希望孩子受点挫折，但当孩子面对挫折的时候，他们却显得比孩子还焦虑，常常越俎代疱，自己出面帮孩子解决问题。父母的动机虽然是好的，却使孩子丧失了一次次自我锻炼、战胜挫折的机会，好心却做了坏事。当然，我们也不是要父母袖手旁观，而是要采取一些积极的方法。
