一年级孩子开家长会，会上家长们非常热烈地同老师交流：如何使成绩一般的孩子更快地进步，让他们对学习产生兴趣从而积极主动地努力学习。 其中有一位家长，向大家道出了她成功教育孩子的经验：“我孩子刚开学的时候，学习一直跟不上，成绩差得很。我没有过分地批评他，要求他一下子从‘差’努力到‘优’或是‘优良’，我只给他定了一个较容易实现的目标，我对孩子说，这一次我们是‘差’没关系，一次‘差’不代表你就真的比别人笨，就永远追不上别人。你可能只是一时粗心大意了，也可能是你没有认真地听老师讲课或是没听懂，只要你以后能改正缺点，认真努力去做，在下一次能争取得到‘良’，就说明你还是一个非常聪明的孩子，只是努力的时间比别人少了些。孩子第二次的小测试真的就得了个‘良’，我给了他相当肯定的鼓励和表扬，也就从那次小测试以后，孩子的学习就比以前认真积极多了，而且学习成绩也明显提高，进步得很快。” 负责家长会的班主任接过话说：“是的，我们不要给孩子订立步伐过于大的目标，孩子很难一步达到。这样就会让孩子体会到长久反复的失败，自尊心和自信心都会严重受挫，从而造成厌学或放弃日后的努力。很多事实证明，失败很多时候不是成功之母，成功才真正是成功之母。有一次小的成功，就增加了一次向大的成功努力进取的动力。” 短短的一番话，让在座的所有人都茅塞顿开。 学习中的孩子如此，事业上、生活中的我们更应该如此。一个人的能力是有限的，他努力的步伐也是有限的，明明只能迈过0.5米宽的河沟，你让他一下子去努力尝试迈过2米的河沟，结果只能是一次接一次地品尝失败的滋味。久而久之，我们会对河沟产生一种恐惧，一种厌恶甚至绝望。但如果我们把0.5米与2米之间的差距分成数个渐渐扩大的阶梯，从0.5米到0.6米，再到0.65米、0.7米、0.8米……甚至更细小的阶梯目标，这样不是很容易就实现了吗？ 一个人的潜力是无限的，但是超越自我的能力是有限的，在衡量了自身能力之后，再去分阶段地订立目标，这样成功才会一个接一个地向你招手。
