女儿10岁时进入青春期。身为母亲，我感到欣喜也增添了一丝忧虑。欣喜的是女儿进入成长的提速期，忧虑的是女儿的逆反心理在一天天地增强。只要我一开口，女儿就把头摇得跟拨浪鼓似的，“不”已经成为她的口头禅。 我向来反对给孩子增加课外负担。可是女儿上五年级后，我不得不重新审视自己的观念和行为。面临小升初，以女儿目前的成绩，我估计她连区重点都不一定能考上。于是，我萌发了为女儿买数学辅导书的念头。 我把新买的数学辅导书放在了女儿的面前，女儿干脆利落地说：“要做你自己做吧！”没有办法，我只好每天做完家务后，抽空做数学辅导书中的试题。我将那些只是简单重复的计算题剔除，把那些她容易做错的题圈了起来，让她做。可女儿不领情，对我说：“想不到妈妈还挺爱做数学题，做得不错，我看以后你就替我考试吧！”我本想为女儿“减负”，却无形中助长了女儿的懒惰意识，我真是又气又急。 冥思苦想了很多天后，我突发奇想：“既然正面引导不行，何不利用她的逆反心理，‘反其道而行’？”那天吃过晚饭后，我坐在桌前，打开数学辅导书，安静地做起题来。我故意摇头叹气：“这道题太难了，我怎样才能做出来呢？” 女儿果然上钩儿，一把抢过数学辅导书，说：“让我看看。”接着，她三下五除二就做完了那道题。“你真的太聪明了！”我大声地夸赞她。“这太简单了。”她得意洋洋地说。“还有这几道题，我也不会做。”我装出一副虚心求教的样子。于是，女儿依次把我画圈的题都做了出来。我心想：“傻孩子，你果然中了我的计，这叫‘反其道而行’。” 别看女儿的逆反心理强烈，她可是个外表大大咧咧、内心敏感的孩子。她经常会写一些抒情散文和诗歌，有时候她还会得意地拿给我看。不是我这个当妈妈的自卖自夸，女儿的文笔还真不错，写的东西文字优美，感情细腻，想象力也非常丰富。就连女儿的语文老师都经常把女儿的作文作为优秀范文给同学们朗读。 女儿的作文好，我当然非常高兴。可我也深知，女儿要想进一步提高作文能力，光靠书本上的知识还是远远不够的，还需要广泛涉猎文学作品。 我动起了脑筋，琢磨怎样才能让女儿涉猎一些适合她读的文学作品，让她从中汲取养分。如果我直接向她推荐，她可能不接受，甚至会很反感，压根儿不会去读那些书。看来还是得采取“反其道而行”的办法。 我买了几本既适合女儿读又可以提高她写作能力的小说，把这些书放在了书架里。那天，我指着书架告诉女儿：“孩子，你不是想利用暑假看点儿课外书吗？我书架里的书，除了这几本之外，其他的书你可以随便看。”女儿不置可否地拿了两本我准许她看的书翻了翻，又放了回去。我注意到她的目光久久地停留在我不让她看的那几本书上。 几天后，我就发现：看过那些我不让她看的书了，因为我在那几本书中做的“记号”被动过了。我暗自高兴，实际上那几本书正是我最想让她看的。 暑假过后，紧张的新学期开始了。我发现女儿的写作水平有了长足的进步，她写的散文和诗歌不仅反映学校生活、亲情、友情，还对一些热点的社会时事有了自己的见解。这些见解虽然稚嫩，但那是属于女儿自己的见解，这让我感到非常高兴。 家长朋友们，如果您还在为教育小学高年级的孩子感到头疼，您不妨试试“反其道而行”的办法。
