现代父母都十分注重孩子的培养，都希望我们的孩子能健康快乐地成长，每位父母都在用他们所能想到的最好方法来教育引导孩子。但是，我们的孩子常常表现出来的行为和想法让父母无法接受，而当我们的父母用以为正确的方法引导孩子时，换来的常常是反抗和冷漠。于是，我们和孩子之间越来越难沟通，越来越不了解孩子到底在想些什么。 其实，我们每个行为的背后都有其深层的动机，这些动机只有少部分显而易见，大部分却藏在内心深处，连我们自己都意识不到，但却在影响着我们的行为。由此可见，教育孩子的一个原则是，不要只盯着孩子的问题，只满足于针对孩子的行为，而是要了解其行为背后的内在真实想法，这样才能有的放矢，和孩子进行有效的沟通，协助孩子自己解决问题。 关于动机，通俗地讲，如果把行为说成是“做什么”，那么动机就是“为什么做”，就是行为背后的推动力。从心理学角度讲，这种动机是为了满足归属感的需求，我们的孩子也一样。我们的孩子为了得到他想要的归属感，会通过各种行为向父母、向老师、向同伴表达。当孩子说出或做出让我们感觉不能接受的话或行为时，如果我们能看到其言语、行为背后的正面动机，那么我们便有了一颗包容的心，就能不带情绪地去接纳孩子，尊重孩子的行为，然后采取有效的沟通方式和孩子沟通，当孩子从内心感受到了父母对他的尊重，对他寻求归属感的理解，此时再去指出其行为或语言的不妥，孩子就会心平气和地听，至少不会产生强烈的冲突。 孩子行为背后的常见动机可归纳为以下几种。 一、获得注意 为了引起他人注意，孩子通常采用以下四种行为： 1.建设性主动行为。比如学习优秀、爱劳动、有礼貌、遵守纪律、上课积极发言等。 2.建设性被动行为。通过可爱、乖巧、讨人喜欢、迎合等来得到父母的注意。 如果孩子不能通过正向的途径达到吸引他人注意时，他们就会改变行为的表现方式，而采取令人感到麻烦和烦恼的行为途径。 3.破坏性主动行为。通过反叛、抗拒甚至生病等行为来获得父母的注意。 曾笔者在心理咨询中遇到这样一个案例。某个学校的一位二年级小女孩，从半年前开始出现肚子疼。她的肚子疼有个特点，每天一到学校就开始疼，还出现呕吐现象，老师就让家长来接，可一接回家就没事了，根本看不出是生病的样子。家里人也带她到医院检查过几次，都没发现生理性的问题。后来通过对她家庭的了解，找到了孩子问题的根源：女孩的父母在几年前离异了，女孩判给了父亲，但孩子的父亲每天忙着做生意，很少回家陪伴孩子。孩子的母亲有了新的家庭，来看孩子的次数少之又少，这两年孩子基本上是跟爷爷过的。一次偶然的机会，女孩在学校肚子疼，老师通知父母后，她爸爸从外面匆匆赶到学校，带她到医院，回家后又放下生意在家陪了她几天，她妈妈也来看了她，还带来了很多礼物，这让她好像又重新得到了父母的关注，重新获得了父母的爱。潜意识中她就开始认为：只要我一生病，爸爸妈妈就会到我身边，我就能得到他们的爱。正是由于对爱的渴望，潜意识动机就指示身体反复出现症状。 4.破坏性被动行为。通过懒散、磨蹭、无助等行为来获得父母的注意。比如孩子早上不起床，你要上班着急他不着急，磨磨蹭蹭的，直到你骂他或打他了才慢慢穿起衣服。你喊他过来吃饭，他好像没听见似的，该干什么干什么，大声多喊他几次，他才懒洋洋地回应或慢吞吞蹭过来。 那么，针对孩子行为的动机是为了获得注意的策略，作为家长，首先应该在平时多关心尊重、陪伴孩子，让孩子体会到父母的爱，让孩子知道他属于这个家，不需要做特别的事情父母才爱他，不需要通过不恰当的行为来获得关注。具体来说，除非孩子的行为是正向的，否则父母不要给予注意。 二、争取权力 为了争取权力，孩子采用的常见行为方式是：发脾气、反抗、不服从、固执、磨蹭拖拉、不予合作、拒绝做事、习惯不良等。 例如：早上起床，看到天有些凉，你从衣柜里给孩子拿了一件外套，往他脖子上套，可孩子就是不肯穿，怎么说都不愿意，甚至把衣服扔在了地上。妈妈实在没办法了，就领着他到衣柜前，让他自己挑一件，孩子随手翻翻，拿出一件（其实那一件平时孩子都不愿意穿），穿上就背上书包上学去了。这个例子中的孩子就是在争取权利，他的内心世界是在说：我不想服从大人的安排，我想自己做决定！孩子会因为可以自己做决定而得到充分的心理满足。 如果发现孩子在跟父母争取权力时，父母一定要先控制自己的怒气，退出这种争吵和冲突，避免自己也陷入权力斗争中，让孩子个人去承受不良行为的后果。父母千万不要在有情绪时大声呵斥孩子，强制孩子服从，要先退出来，等情绪平和了，以后找机会从旁支持、协助，提供意见与建议来争取孩子的合作。 三、报复 如果当每次权力争斗总是以父母的胜利而告终，孩子会逐渐感到被排斥、不被人理解和疼爱，又无法摆脱父母的这种权威，他们会误认为或假设自己受到了伤害，他们相信只有残暴和伤害别人的行为，才能发现自己在家里或学校的地位。 所采取的报复行为常常是：破坏行为、打架、偷窃、虐待动物、仇恨社会。 例如，有一个小姑娘，总是喜欢偷东西，而且别的不偷，专偷女士用的口红。从先偷偷拿她妈妈的口红开始，到最后发展到见到口红就偷。后来经过心理咨询，才弄清原因：这个孩子在两三岁的时候，爸爸妈妈就到外地打工去了，一年也就回家一次，父母回家一趟也顾不上照顾她。但孩子发现妈妈每次回家时都会涂口红，把自己打扮得漂漂亮亮的，孩子天真地以为，她把妈妈的口红拿出来妈妈就不会走了。以至于每次妈妈回家，她就会偷偷把妈妈的口红拿出来藏起来。最后即使回到妈妈身边，这种行为也一直没有改变，甚至愈来愈严重。这就是孩子对父母爱的缺失，孩子感到孤独，情感得不到心理上的满足，导致了这种报复行为的发生。
