与异性交往是青少年心理发展的正常需要，由于长期以来的偏见，一些青少年很可能自觉或不自觉地压抑自己的需求。到底异性之间有没有单纯的友谊，有没有只是好朋友的异性相处模式呢？少女叶紫来信向我诉说了她在和异性交往过程中的困惑与烦恼。 我是一名初三学生。所有人对我的第一印象都是文静内向，其实，熟悉了之后，大家都觉得我是个特别开朗爽直的女孩。也许就是因为我外冷内热的性格，从小到大，我的同性朋友不少，可异性朋友只有一两个。 刚上初一的时候，我几乎不跟班里的男生来往，我就像一株不起眼的无名野草，默默地生长在班级的角落里。 初二时，老师给我安排了新同桌杰，他个子不高，皮肤有点黑，小眼睛，长相不算帅，不过人很机灵，说话也逗，我们相处得不错。杰在班里人缘很好，无论男生女生，大家都挺喜欢他。我也一改之前的拘谨内向，变得开朗了许多，和男生的交往渐渐多了起来。 升入初三后，老师把我的座位换到了杰的右后方。那天放学，在学校门口，杰很激动地拦住我，说老师这么做是存心的。我莫名其妙地看着怒气冲冲的杰，愣了好半天。总是和我一路上学放学的小薇捂着嘴在一旁偷偷地乐。我纳闷地问小薇，杰是怎么了？小薇撇撇嘴，说：“傻瓜，这你都看不出来？杰是喜欢上你了！”停顿了一下，小薇又说：“其实我觉得你也蛮喜欢杰的喔！老是在我面前说他聪明，多才多艺……”“你说什么呀？”我又羞又气，拿包往小薇嘴上堵。 这怎么可能呢？我们是同学，我们之间就是纯真的友情，为什么会被人误解呢？ 换座位一个星期后，我发现一个有趣的事情。我坐在杰的右后方，他稍稍歪过头就能看到我。不知为什么，他有意无意地总是回头看我，而且一句话也不说。 上初二时，我就知道杰喜欢班里的一个女生。那个女生和我闹过点小矛盾，我们一直不说话。现在，我并不知道他还喜不喜欢那个女生，可每次他和那个女生说话之前，总要先看看我。他还问过我几次：“我跟她说话，你不生气吧？”我觉得很好笑，也很幼稚，便故意打岔，说起了别的事情。这都哪跟哪啊？我们只不过是同学、朋友，我又生哪门子气呢？后来，杰又找我谈了好几次，说希望我和那个女生能和好。说实在话，我和那个女生就是脾气不对，谁看谁都不顺眼，干吗非要往一起凑呢？杰听了我的想法，有些失望，说：“我希望我的朋友们都能开开心心地在一起，跟你玩，不理她，或是跟她在一起，把你抛在一边，我都不舒服，可是你们为什么都这么固执呢？” 其实，以前我从没想这么多，杰的话真让我有点郁闷了。之后，再看到杰和那个女生聊得热火朝天的样子，看到那个女生故意向我瞟来的挑衅的眼神，我心里别扭极了。 老师，我这是怎么了？难道我真的早已在心里悄悄喜欢上了杰？我该怎么保持和杰纯真的友情，并且不受其他外因的影响？我该如何正确面对友情和爱情呢？ 苦恼的叶紫 从叶紫的倾诉中，我看到了一个女孩心理成长的过程。叶紫是个比较内向的女生，没有更多的人关注她，与她主动交流，而她在人际交往中也是很被动，很孤独的。初中二年级时，和男生杰成为同桌，叶紫开始了和男生的接触。到初中三年级时，许多男生和叶紫接触，这种局面使叶紫变得开朗和快乐，她体会到被同学重视，尤其是被男生重视的重要性。这并不是说叶紫“重色轻友”，处于那个年龄段的孩子都这样，在异性中有人缘的人就特别容易建立自信。 在众多的男生中，叶紫和杰的关系看起来是最亲密融洽的，叶紫的好朋友小薇认为两个人互相喜欢，甚至误解他们是男女朋友关系。 不再是同桌之后，杰总是有意无意地注视着叶紫，没有太多与男生交流经验的叶紫不明白杰的这种关注是什么意思。杰不向叶紫明确地说明，但他又不停地向叶紫暗示着什么。比如杰与那位女生说话的时候，眼睛却看着叶紫，还问叶紫：“我跟她说话你不生气吗？”他希望以此来激发或强化叶紫对两个人关系向恋人方向发展的感觉，而他并没有因此断绝与那位女生的交往，他要体会一下被两个女生同时喜欢的滋味。这并不能说他道德品质恶劣，这也只是这个年龄孩子的一种好奇心而已，但是否就范则是叶紫自己的选择。 每当这个时候，叶紫的心情是复杂的，于是便“故意打岔”转移话题。因为，在潜意识里，对叶紫来说，这是一个敏感的不愿涉及的话题。可叶紫一再强调她并不生气，既然真的不生气就直接和杰说明，为什么叶紫不明确地将这种感觉讲给杰听呢？答案是叶紫担心说明了之后，杰就没有与她继续交往的兴趣了。 叶紫说与异性保持纯洁的友情很难，容易被人家误解，这是叶紫现在的想法。因为叶紫已经要配合杰将他们的感情向纵深发展了，所以才有这种担心，如果叶紫和杰真的是普通朋友的话，同学们又有什么可以误解的呢？ 所以，我的建议是，叶紫不要过分地揣摩杰的感受和想法，而应该抓紧时间学习如何与男生正常地交流，而不迷失自己。正因为在这方面没有什么经验，所以一定要把握好交往的频率和亲密程度，不要出现偏差，在交往的过程中读懂异性，确立自己在异性中的形象。
