中图分类号：G455.7 文献标识码：A 文章编号：1004－633X（2011）06－0042－04 中国少年先锋队（以下简称少先队）的理论就是关于少先队这个党领导下的儿童群众组织的基本特性、基本功能、发展规律的学问，就是探索儿童在学习共产主义和社会主义的过程中存在的基本矛盾、基本内容和基本规律等问题，以便更好地指导少先队组织的工作实践。本文以系统思维为指导，以自组织—他组织为分析框架分析少先队理论建设中一个最基本的问题——组织属性及其组织改进问题。 一、少先队的组织属性及其理论解释 1.少先队的组织属性问题 属性是指事物或对象自身具有的、通过其存在和运行所呈现出来的一切规定性[1]。谈到少先队的组织属性问题，需要明确其包含的两层意思：一是少先队的组织属性是什么，一是如何理解少先队的组织属性。《中国少年先锋队队章》（以下简称《队章》）规定，少先队是党创立和领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。这是对少先队组织属性在政治上最权威、最精炼的论述，它回答了少先队的组织属性是什么的问题。从组织社会学的角度看，当社会组织内的权威结构获得承认、支持和服从时，社会组织就具有了组织合法性[2]。因此，《队章》的这一规定使得少先队组织在政治上获得了合法性依据，它使得少先队组织内权威结构的尊严性得以确立。 陆士桢教授认为，少先队的组织定位（核心是属性问题）是由《队章》规定的，但在具体实践中往往容易模糊。究其原因，即属性问题不仅是一纸规定就能够解决的，还需要深入到第二层次，也就是如何进一步理解和解释少先队的组织属性。理解与解释是人类普遍具有的独特的认知方式，是在一个外部给予的符号中认识一种内在物的过程[3]。少先队理论工作者不仅需要对政策予以理论支撑，还需要提供政策解读。这里主要是指后者，要解决这一问题，不仅需要对少先队实践中大量的事实与问题加以梳理，而且还需要一个合理的理论视角。 2.少先队组织属性的已有解释 少先队理论工作者的一项根本使命就是紧紧围绕少先队组织的根本属性和任务，运用科学性理解与解释来指导少先队的工作。但由于理论者的个人学识、认识的方法、角度和经历的具体问题不尽相同，在少先队的属性的理解与阐释方面存在着一定的差异，出现了诸如活动说、领导说、组织教育说、主体说等不同的说法，其中组织教育说与主体说是最具代表性的。 少先队组织教育说认为，少先队教育的根本特性是少先队的组织教育，原因有二：一是从组织上讲，少先队是全国统一的少年儿童自己的组织去团结和教育其成员的；二是从教育目标上看，它是通过建设少先队集体，培养队员的组织观念、荣誉感、责任性，从而实现“四有”新人的培养目标。少先队有一整套独特的教育内容、教育方式和组织管理制度，这些都是学校教育、家庭教育、社会少儿教育所不可替代的[4]。少先队主体说认为，“主体化思想是以儿童为本的思想在儿童观、组织观、教育观、活动观和辅导观中的集中体现，是少先队组织现象本质的理性揭示，是少年儿童科学发展的核心思想”。因为，“少先队员，人人都有主体性。作为具有主体性的儿童自愿联合体的少先队组织，队队都有主体性”[5]。 3.少先队组织属性解释的新视角 组织教育说和主体说都是目前我国少先队理论工作者对如何更加准确理解和把握少先队组织属性的尝试，这种学术上的百花齐放有助于全面、深入地了解少先队，是少先队学科化建设中的学术探索。少先队主体说是“以童为本”的儿童观及其在少先队学术建设中的应然体现，是改进少先队工作的方法论基础，是一种价值上的期许，或者说是将儿童是少先队的主体这一命题贯穿于少先队学建设的大胆尝试；而组织教育说则以履行少先队的根本任务为出发点，是对少先队的功能的整体理解和高度概括，是党的儿童工作目标和任务的具体解读。尽管少先队组织和少先队工作具有复杂性，但这些学说无疑为我们提供了打开认识少先队组织属性问题的钥匙，因此都是具有很高的学术价值的。但也如同我们只能无限接近真理而不能永远占有真理一样，以上这些诠释少先队组织属性的理论还没有走到尽头，对于少先队实践者与理论者普遍存在的某些疑问回答得还不尽如人意，比如，如何看待少先队自主性与他主性的关系？如何解决少先队政治属性与儿童属性的矛盾？如何解决辅导员主导与少先队员主体之间的关系？如何解决少先队教育与自我教育之间的矛盾？等等。因此，有必要寻找新的视角加以解释与理解。 系统科学中关于自组织—他组织的思想有助于我们更好地理解少先队的组织属性问题。其理由有三：其一，少先队本身就属于社会组织，需要有关组织理论的解读，而迄今为止，关于少先队组织属性的解释与理解中，还没有做出这方面的尝试。其二，少先队系统具有一定的复杂性，从狭义上看，少先队组织仅仅是儿童自身的组织，但从宏观层面看，它不仅包括少先队组织本身，也包括它的指导系统，自组织性与他组织性的特征都非常明显。其三，利用自组织与他组织推进组织演化的思想，可以为变革少先队组织、推进少先队工作创新提供科学依据，以更好地完成少先队的根本使命。
