杨老师： 您好！我的儿子今年10岁，上小学四年级，他在学习上没有主动性，做作业应付凑合。作业中不会做的题就空着，说“不会做”，而我让他仔细想一想或是我稍一提醒他就可以做出来。我问起他不能好好学习的原因，他自己说总想图省事。我觉得孩子的自制力差，他想干的事不怕苦不怕累，如果他不想干的事，家长说下大天来也不行。像这种情况，家长该如何去引导？请杨老师给予指点。 祥彩女士： 您好！针对您孩子的具体情况我想谈几点建议。 第一，要肯定的是您和孩子和谐融洽交流的方式方法比较好，希望继续保持和发扬。同时在交流的过程中像朋友聊天一样，问问他最近都忙些什么，往他的兴趣爱好上面引，这样他会很开心地与您聊天，然后慢慢引到学习上来，问他有什么理想，为了实现他的理想需要学习哪些专业知识，只有学好这些知识才能实现他的目标，让他明白这个道理，相信他会主动地学习的。 第二，以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子“总想图省事”的心理表示理解，以您自己曾经在学习上也想过同样的方式方法来引发孩子的同理心，进而把这种方式方法曾让自己遭遇了学习上的困难和挫折绘声绘色地告诉孩子，使孩子从中领悟在学习的道路上没有捷径可走，只有一步一个脚印地去努力，才能取得良好的成绩。 第三，要帮助孩子进入学习状态。比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子有了进步的行为表现时及时给予表扬、激励和肯定，鼓励和支持孩子寻找适合自己的学习方法，最终达到良好的学习状态。 第四，要鼓励与调动孩子积极主动地学习。比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；与孩子商量如何完成学习任务以及何时玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自己的事情自己做的责任感。只有积极主动地学习，才能感受到学习中的乐趣，也才能对学习越发有兴趣。 第五，孩子需要家长和老师的认可、鼓励和肯定。我们要多了解和掌握孩子的优点，比如特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，经常用欣赏、夸奖、鼓励的方法激发孩子发扬优点弥补不足的积极性，建立起对学习的自信心，久而久之孩子的自制、自控能力就会得到提高。由此来看，家长以身作则，多引导，多欣赏、夸奖和鼓励是非常重要的。 第六，教育和培养孩子的良好行为和习惯是需要耐心、细心和爱心的，同时也更需要我们的自身完善。所以在孩子学习的时候，我们也要不断地学习和思考。建议您抽一点时间多看一看家庭教育方面的书刊，这将有利于您用更好的方式和方法来培养教育孩子。 第七，从孩子的特点着手培养其好习惯。比如孩子喜欢竞争，那么我们就从这一特点出发，与孩子比赛写作业——“谁写得又快又好”，当孩子达到了我们预期的目标，就给予肯定和夸奖。平常在家就要谈论一些孩子感兴趣的话题，因势利导，或者讲一些有趣的故事，要吸引住孩子，当孩子提一些奇怪的问题时，也要认真对待和回答。久而久之，孩子会养成认真听讲和思考的习惯。 第八，要多鼓励少惩罚，孩子出现了错误要找出原因，允许他犯错误，引导他改正错误，切忌粗暴对待，用多种方式培养孩子的求知欲望，多用精神褒扬少用物质奖励，让孩子把学习当做游戏一样，从中获得乐趣。经常与老师沟通，通过关注、理解、鼓励和肯定孩子的方法促使孩子养成良好的习惯。 第九，帮助孩子克服依赖心理，对孩子严格要求。比如，限定学习时间，规定按时完成作业，如果可能的话，逐步缩短写作业用的时间，不久您就会发现，孩子以前1个小时都完不成的作业，现在30分钟就完成了。另外，还要着重培养孩子独立处理问题的能力，面对生活中遇到的困难，要让孩子先想想怎么办，不要只知道问怎么办，要鼓励孩子自己去摸索和实践，即使是比较难办的事情，需要父母帮助，也不能大包大揽。只有这样才能增强孩子的责任心，养成孩子良好的自控、自制能力。
