许多家长认为“笨蛋”是家教忌语，不应该当面说给孩子听。一开始我也这么认为，但有一件事情让我认识到，有时还是应该冲孩子喊上一声：“孩子，你真笨。” 以前，儿子一直成长在赞美之中，因为他有一双水灵灵的大眼睛，儿子借着这样的外表大受夸奖，无论是谁见了他，第一句话都是：“这孩子的眼睛水灵灵的，真聪明。” 儿子被夸奖包围着，觉得自己是最聪明的人，他的虚荣心就在夸奖中渐渐萌芽！ 老师教孩子们做手工，儿子一学就会，做了一幅贴纸画第一个交给老师，老师就夸奖：“澳澳心灵手巧，做的贴纸画真好看。”有个叫牛牛的小朋友也做了一幅贴纸画，老师一看，牛牛是用了各色彩纸做的贴纸画，更生动，当然大加夸奖：“牛牛最聪明，竟然会用彩纸做贴纸画！”牛牛高兴了，可儿子却哭了——他无法接受“最聪明”的孩子竟然是牛牛，他一直以为自己最聪明！ 我接儿子回家时，儿子还在伤心地哭。我感觉儿子正在形成有缺陷的性格特征——好强、虚荣、不容他人超越自己。看来，不能让儿子再整天包裹在甜言蜜语里了，还需要让儿子听到“你真笨”的声音。我认为这可以让儿子获得能经“打击”的免疫力，修复他性格的单面性，我们不但要让孩子知道他聪明，还要让孩子知道他也很笨，知道世界上还有更聪明的人！ 从此，我不再只表扬儿子聪明，如果遇到儿子有能力做到却没有做到的事，我还会借机“打击”他一下，说声：“你真笨。”比如，看电视时，儿子找不到遥控器，我却一下子找到了，我把遥控器交给儿子的同时会顺口说一声：“你这个小笨蛋。”再比如，儿子起床时，系错了衣服上的钮扣。我会“嘲笑”儿子：“你这个小笨蛋。” 当“小笨蛋”一次又一次地在儿子耳边响起的时候，他渐渐知道了自己并非“完人”，他渐渐地明白了“笨”是客观存在，体验到了“笨”并不丢人，他也渐渐地接受了自己的“笨”，全方位地认识了“笨”。孩子知道了自己的“笨”，就会接受别人的“聪明”，心胸就会变得更加开阔，人也会变得更加快乐。 有一次，儿子跟小伙伴一起玩丢沙包的游戏，结果自己数次出手也没有击中对手，有的伙伴就边笑边喊：“澳澳，你是个笨蛋。”儿子接茬说：“我是有点儿笨。”说完，他继续和小伙伴们快乐地玩——要是在以前，儿子听说有人说他是“笨蛋”时，立刻会气到发疯！ 对孩子说声“笨蛋”又何妨！说声“笨蛋”，并不是放弃对孩子的鼓励，而是为了让家长变成一个理智的家教者。我们在教育孩子的时候，不要一味“赏识”，还要有一些“嘲弄”，赏识和嘲弄是家教的两个方面，有了这两面，孩子才能形成“既能接听好话，也能接听恶语”的宽阔胸怀——说声“孩子，你真笨”，会让孩子有一条更加宽阔的成长之路，在这条路上孩子能坦然面对称赞，也能坦然面对嘲弄！
