家长留给孩子的财富

      家长要留给孩子什么

      在一次讲座中，我问一个孩子：“你这辈子最大的目标是什么？”孩子起初有些疑惑，继而回答道：“我没有什么目标，我什么都不想要，也不需要。”

      现场一片哗然，不明白孩子为啥什么都不想要。孩子说：“我妈妈有六十家连锁大超市，每年都能挣很多钱。我计划一年吃掉一家超市，全吃掉的话，还能吃六十年呢。我现在十几岁，到我七八十岁的时候，超市全吃完了，我也差不多该死了。”

      旁边的同学问他：“万一你要是到九十岁才死，没钱吃了怎么办？”

      孩子想了一下，用胖胖的小手一划拉说：“我不会让自己活到九十岁的，顶多八十岁就得死，我可不想受罪去挣钱。”

      有个女孩站起来指责他说：“你知不知道你这样就相当于一个蛀虫，对社会没有任何好处。你难道不想着自己的父母吗？不想着自己将来的孩子吗？”

      “我为什么要想？他们不需要啊。我爸妈都是很能干的人，他们用不着我。我妈早就跟我说，我只要健健康康地就行了，什么都不需要我做，将来的家产全都是我的。将来我的孩子，我会让他们自己去赚钱的。”

      同学们都笑起来。他自己反而觉得很得意，晃晃脑袋坐下了。

      我没有笑，部分来听讲座的家长也都没有笑。如果这个孩子的家长在场，不知道会怎么想。

      钱财是不是留给孩子的真正财富？答案当然是否定的。金钱是人们获得幸福的手段之一，但不是目的。幸福感包含了人们对自己目前状态的评价、平衡并做出认知判断之后感受到的一种情感状态，这种状态和金钱的关系并不直接相关。用钱买到任何自己想要的物品、生活方式时，那一刻人会感受到幸福。但是一旦获得之后，进入另一种生活状态，不幸福感又随之而来。富，不过三代，多数家族企业只注重留给孩子钱财，却忽视了孩子的真正幸福、快乐、独立、责任、感恩等因素，致使祖辈辛苦打拼得来的家业走向没落。实际上，家长留给孩子的真正财富，不是物质资产，而是心理资产。

      所谓心理资产，是一个人的心灵感受到快乐、幸福的程度。就像温度计用来衡量温度一样，一个人的内心需要得到满足就感到快乐、幸福，这种满足感越多，心理资产就越多。而产生心理资产的心理途径就是有利于生活、学习和工作的积极心理状态，诸如：爱、热情、自信、自爱、自尊、坚韧、合群、责任、变通等。也有人把积极心理状态当作心理资本。相反，心理负债就是退步、悲伤、痛苦、绝望、恐惧、愤怒等消极的心态。心理负债的极端表现为：焦虑、孤独、敌对、恐惧、抑郁、狂想症、强迫症、躁狂症与自我否定等。成功的决定因素就是自己要有更多的心理资产，心理资产是衡量幸福的指标，越幸福，越快乐，心理资产也就越多，反之越少。

      

      心理资产与金钱不是相等关系，与我们的社会地位也不是相等关系，仅仅追求外在的目标也不能产生更多的心理资产，那么，心理资产来自于哪里呢？很多人都在追求身外之物，就是向外，而较少考虑自己。其实，快乐、幸福不是来自于外，而是来自于自己的心灵感受！也就是说是你自己如何去感觉外面的世界。

      家长要拥有心理资产

      传递给孩子心理资产，首先家长自己就要有心理资产。如小薇的学习成绩一向很不错，平时的心态也较好，家长很少给孩子压力。然而就在高考的第一场考试中，有一道大题小薇很生疏，弄不好可能一分也得不到。看看别的同学都沉稳地快速答题，小薇想，为什么别人都会做，就我找不到感觉呢。小薇一下子慌了神，心也跟着砰砰地直跳。考试结束的铃声终于响了，小薇叹着气放下笔，情绪非常低落，心里疙疙瘩瘩地很不舒服。闷着脸回到家后，敏感的妈妈意识到小薇可能考得不太好，但什么都没问，只是做好了饭，把小薇的一个非常幽默的舅舅叫到家里一起吃饭。小薇最喜欢这个舅舅了，常常缠着他讲笑话听。

      饭桌上，谁都没提高考的事，谁也没问小薇考得怎么样，就好像今天不是高考似的。舅舅讲了好多最近发生在身边的笑话，笑得大家个个捂着肚子站不起来，小薇更是差点笑喷了饭。一顿饭的功夫，小薇变得神清气爽，上午考试的压力和不舒坦一下子没有了。下午的考试小薇不仅没有受到上午的影响，还超常发挥了。高考成绩出来，小薇考了617分。

      小薇妈妈是智慧的，以良好的心态巧妙地化解了小薇的心理压力和焦虑。如果她不是采用这种方式，而是追问小薇考得怎么样，听到小薇考得不好，又露出一副失望和焦虑的表情，我们可以想象小薇下午的考试会怎么样。

      再如有个家长总是抱怨儿子说：“孩子学习不够优秀，我和他妈一说多了，他就开始跟我们急。他有什么理由生气？生他养他，不知道感恩，成绩考成这样，还有脸急？”

      从他的话语中可以得知，他有两个错误信念，一个是孩子学习不好就没资格生气，不好好学习就是对家长的不“孝顺”。后来我在与孩子的沟通过程中知道，孩子的学习压力非常大，他非常希望自己的成绩能让家长满意，处处小心，特别害怕让父亲生气，因为父亲有高血压，心脏也不好。由此可见，家长的潜意识里面有错误的信念，导致了与孩子的沟通不畅，为了孩子的学习天天发愁，而且生气。