这是发生在我身边学生身上真实的青春故事，引起了我的极大关注，于是我因材施教，有针对性地解除他们成长中的烦恼。 1案例 生理 七年级的女生丽丽，第一次来月经后，把自己关在屋子里，四天都不敢出门，她不知道发生了什么，会导致下身流血。第一天没到学校时，班主任询问同学，大家都说不知道发生了什么事。班主任怕出意外，立即组织同学们四处寻找，还是没有下落。后来班主任就给丽丽在武汉打工的母亲打电话。丽丽母亲接了电话后，立即赶回家，看到奄奄一息的丽丽，失声痛哭。给丽丽做了好吃的，等丽丽体力恢复后，丽丽对母亲说：“下身出血，吓得不敢出门，怕身上的血流完了自己就会死掉，就想死在自己的家里免得让妈妈寻找。” 同样是一名七年级男生明明，晚上做梦，梦见和班上的一名女生拥抱在一起，出现了第一次遗精，把内裤染脏了一大片，这名男生十分惊恐，不敢去上学，觉得没脸见到那名女生，也很内疚，认为自己对不起女生，就有了自杀的念头。好在班主任立即赶到明明家里，当问及原因时，明明说：“我成了一个坏男孩，我和班上的那位女生做了件非常耻辱的事，真不该，无脸见到老师和同学们。”当明明告诉班主任事情的原委后，班主任听了觉得好笑，微笑着拉着明明的手说：“走，上学校去吧，你什么都没有做。” 这种错误认知是很危险的，也是很可怕的，但也不觉得奇怪。错误的根源在于我们的学校根本没有开设性教育课，没有对学生进行系统的性教育，家长也没有对子女进行性健康教育，尤其是生理健康教育。青春期的少年，获得性知识和生理知识的途径，多是媒体。调查显示，该市男性中学生获取性知识98%来自各种文化传播媒介，只有2%来自学校课程和家长教育，女性中学生的性知识96%来自各种文化传播媒介，4%来自学校课程和家长教育。所以，出现这种性无知和生理无知的现象就很正常了。 看来，当务之急要对青春期少年进行性知识教育，要从小学生抓起，甚至从“娃娃”抓起。性教育不仅包括生理卫生、德育、伦理教育，还应包括更深层次的性审美、性人格、性价值观、性心理、性卫生等丰富内涵，科学地构建起性科学知识和性文化体系框架。家庭教育不能缺位，对于女孩来说，诸如女性生殖器官、月经、乳房发育等性常识的问题，包括性行为、性健康、性保护等，是需要母亲来回答的；比如男孩的睾丸、阴茎、胡子、喉结等问题，父亲要做好回答，对孩子进行必要的生理知识教育。 2案例 手淫 八年级男生徐峰，一个晚上右手触摸到自己的阴茎后，觉得很舒服，有种非常的快感，于是他就染上了“手淫癖”，每天晚上手握住阴茎入睡。一次早上，徐峰的父亲推开他的房门时，大吃一惊，发现徐峰刚刚手淫过，白色的精液流在床单上。他父亲非常愤怒，严厉地训斥徐峰，愤怒地说：“简直不是人，是畜生，一定要改掉这种坏行为，否则，就滚出家门。”可徐峰克制不住自己的行为，有时趁父亲不在家的时候继续手淫，难以自拔。 当问及家长为什么要这样怒斥孩子时，这位42岁的父亲说：“小小年龄不把精力集中在学习上，而过早的想到性方面的事，是道德败坏，思想下流，必然会影响学习，影响健康，长时间下去，就会变成坏孩子，甚至会导致早恋，毁掉一生。” 当问及徐峰是怎样看待青春期少男手淫时，他长时间不说话，在我的耐心引导，并答应为他保密的情况下，他说：“反正觉得手淫很奇妙，很快乐，就控制不住自己，事后，也曾悔恨过，感到耻辱，也知道那种事不是好事，知道自己不好，对不起父母，对不起老师，今后一定改正错误。” 教师要告诉青春期男生，手淫是一种正常的自慰行为，手淫本身并无特别的害处，也不会影响学习，不会影响以后的性生活和生育，但如果手淫太过于频繁，沉溺于其中，导致精神不振，就会影响健康，影响学习。 因此，告诫青春期男生的家长，当发现孩子手淫时，不要用极端的办法来挖苦、责备、羞辱、打骂、惩罚孩子，不要强行阻止孩子的手淫行为，要知道“堵”是最不可取的办法，只能给孩子带来迷茫、焦虑、不安、自卑等复杂的情感。正确的做法是，当家长发现孩子手淫时，赶忙避开，不要点破，而是要努力保护好孩子的自尊心，然后开导孩子，设法转移孩子的注意力，比如，给孩子买他喜欢看的书籍，买音乐光盘，培养孩子的兴趣和爱好，让孩子深入社区等，都是很好的方法。同时，要教育孩子保持良好的卫生习惯，经常清洗外生殖器，以防止细菌的侵入。 青少年要做到以下几点：正确看待自己的手淫行为，认识到这是成长的经历，能克服最好克服；不要穿过紧的内裤，避免对外生殖器的刺激而诱发手淫；不要看带有色情、涉性内容的报刊、杂志、图片、网页等，减少视觉刺激；尽量想自己感兴趣的事，做自己喜欢做的事；多进行体育锻炼，积极参加有益的课外活动，参加社会公益活动等。 3案例 同性恋 九年级女生马蕊和汪珊珊关系非常“暧昧”，整天形影不离，一同进校园，一同进教室，甚至连上厕所每次都是一起。放学后一同回家，星期天、节假日都在一起，很多次两个人拥抱在一起入睡。时间长了，同学们都说她们是同性恋。她们也感到恐慌，开始怀疑真的是同性恋了，紧张不安，十分烦恼，又不好对老师和家长说。后来在同学中传开了，也传到了她们父母的耳朵里，两个女生的家长都感到事态的严重，严厉地批评了她们，并要求他们拒绝来往，坚决隔断关系。汪珊珊的母亲还每天接送女儿上学，星期天、节假日把女儿关在家中，不许她外出。 针对上面的事，家长要有正确的认识，深刻剖析背后的原因。家庭的矛盾，心理的困惑、情感的压抑、学习的压力，遭受的委屈、青春的烦恼等无处释放和宣泄时，只得找同学诉说，对同学发泄，久而久之，双方产生了依赖心理，表现为谁也不愿离开谁的情感抚慰，这是正常的情感依托，并不是成年人心中的“双性恋”现象。尤其是独立能力差、依赖性较强、朋友圈单一的学生，会给别的同学以“同性恋”的错觉。所以，家长不仅要鼓励子女和同性同学交往，还要教育他们勇敢地和异性同学交往，建立真正的友情。同时教育子女认清自己的性别角色，树立正确的性观念，自信自强，正确地看待自己，正确的评价别人。
