八九岁的孩子正是内心建设自我的关键时期，儿子不经意的一句话触动了我的痛处。 “他们都是装的” 寒假里，东东要完成语文老师留的八篇看图写话。孩子刚上二年级，对这项作业有点畏难情绪，晚上总要把我拉到他身边陪他一起写。 虽然我和儿子有三十年的代沟，儿子作文的结尾却与我小时候如出一辙。比如有这样一篇：下雨后，小主人赶紧打伞出门收回妈妈晾在外面的衣服。当儿子好不容易将事情叙述完后，终于心情轻松如释重负般写道：妈妈看着衣服，高兴地说：“你真是妈妈的好孩子。”还有一篇写放学后下起了雨，老师把自己的雨衣借给了小红，这时小刚赶紧打着伞跑过来和老师一起回家。儿子这时示意我，不必再啰里啰嗦，写道：老师摸着小刚的头说：“你真是个好孩子。” 接连看见这样的结尾，我有点不满意，太平淡，太雷同。孩子这时已经没有耐心了，我商量着对他说：“要不咱们换种表扬方式吧，你觉得帮妈妈收衣服得到妈妈的表扬更开心呢，还是一个细心、有责任心的孩子做了一件有意义的事情更开心呢？”没想到，儿子说了一句话，听得我心里一惊——“他们都是装的。” 我定定神，问儿子：“你觉得他们做好事，都是为了得到别人的表扬，都是装出来的吗？” “是。” “你们每天在学校帮助老师做事情，发发作业呀，擦擦黑板呀，都是为了得到老师的表扬吗？” “是。他们都装。” “你在家里每天倒垃圾、扫地，是为了得到妈妈的表扬吗？” “不是，那是我的活儿。” “小刚跟老师打一把伞是为了得到老师的表扬吗？” “是。” “老师把自己的雨衣借给小红是为了得到同学们的表扬吗？” “不是，是关心学生。” “那你在学校帮老师干活的时候开心吗？” “开心。” “你喜欢帮老师干活吗？” “喜欢。” “你也是装的吗？” “不是。” “你觉得其他同学会认为你是装的？” “是。” 听了孩子说这些话，我的心里有点乱。八岁的儿子心里已有子一些稚嫩的想法，但听起来有些消极。这么大的孩子，还不会体察自己的内心，不会表达自己情绪，而且自尊心很强，恐怕当自己遇到困扰的时候，也不习惯向身边的人倾诉，寻求帮助，我觉得，在东东身上一定发生了什么事情。 原来事情没有那么简单 写完作业，收拾好书包，我陪着他边玩玩具边聊天，终于明白了事情的缘由。事情有些久远，没想到在孩子的内心却留下了如此深刻的记忆，好像就在叙述不久前的一件事情。 儿子上幼儿园大班时，有一段时间在词语接龙和趣味英语两项学习中表现得非常出色，经常得到老师的夸奖。有几个孩子就说他显摆自己，说他装，为了得到老师的表扬。儿子听到别人的议论，心里很不是滋味儿，很受伤。孩子默默地观察周围的小朋友，他也负气地认为在班里爱表现的同学是为了显示自己，是在装。儿子说，有的同学，别人打他都不还手，他怕老师说他是坏孩子，他也是装。在幼儿园睡午觉，小胖睡不着，使劲闭着眼睛，折腾一中午，那也是装。脆弱的儿子终于决定采用消极防卫的办法抵御外辱：与其让你们说我装，那我不表现还不行吗，就这样，儿子学会了“低调”。 上小学后，随着阅历的增加，儿子的思想进一步“成熟”。儿子告诉我：“妈妈，我现在不会像小时候那样想，我觉得如果是我自己的事，比如好好学习，上课要遵守纪律，不是为了得到老师的夸奖，这是我应该做的，但是有的事情，和我无关，我干啥要做呀，我也不想装。老师的话，我认为有道理，我就听，没有道理，我就不听。” 我一下想起了三个月前发生的一件事： 中午儿子放学后告诉我老师要把他的小队长撤了，原来放学整队时，儿子前面和后面的两个调皮男生在打逗，班主任走过来把他们两个狠狠地训了一顿，而更大的惩罚落在了东东的头上：你身为班级小队长，一点儿责任心都没有，看着他们打闹，怎么不管他们呢？你这个小队长别当了。儿子满腹委屈地对我说：“妈妈，小队长就是管我们小组的，班长才应该管他们，老师为啥要撤我呢？不公平。”我说：“小队长也是班干部，要比其他同学对班级有更多的责任心，即使那不在你的职务范围内，你可以提醒提醒他们。这也是班干部帮老师做一些工作。”我原以为是老师在气头上，随口说说而已，儿子心里忐忑了几天，没想到，果真被拿下了。当时儿子很难过，说着气话：不当就不当，有什么了不起，我还不爱当呢。当时，我也为儿子感到难过，很多现实不会如我们所愿，也许孩子在挫折中会明白一些道理。 期末在儿子的学期评语中，在很多表扬肯定的话语之后，我们看到这样一句话：老师希望你在班级工作上能够积极一些，做老师的得力小助手。 曾经和孩子谈过这个问题，实在没想到，原来事情没有那么简单。 在生活中，我也很在意别人的看法和态度，听到一些否定的评价就会自我怀疑。只是随着年龄渐长，亡羊补牢，不断修正自己的个性，做不了一个内心坚定的人，那就做一个善于反思的人吧。 就做真实的自己吧 我的儿子看起来有点冷漠，其实拥有一颗火热的心。他渴望成功，渴望优秀，他愿意积极地表现自己，渴望别人的赞许，却又敏感脆弱，害怕失败，害怕暴露自己的缺点。同学们的风凉话让他很沮丧，坚持做自己还是寻求他人的赞赏，这种矛盾正是孩子心灵成长的诉求。只是他还不懂得思考批评来自于谁，批评的是否公正合理，更不明白如何坚持做自己，认真地对待自己的需求与偏好，培养自己的个性和内心坚定的力量。与其让你们说我装，干脆我也不表现给你们看了，省得你们说我。你们说我装，其实你们也在装。消极地看待自己，消极地看待别人，小小年纪学会了“低调”做人，其实孩子是对自己没有信心。 因为害怕受到议论和批评，孩子还可能变得胆小怕事。我有时觉得孩子还小，生活中并没有给予他充分的责任、规矩、男孩子的担当、感恩与爱的方面的教育，孩子不太分得清哪些是自己应该做的，哪些是自己喜欢做的，哪些是自己不喜欢做可以不必做的。“低调”以后，孩子说自己的事情自己要做好，与我无关的事情，可不必去做。于是孩子变得自私冷漠，也不可能获得真正的幸福快乐。
