在家庭教育中，正确地运用鼓励，可以使孩子产生巨大的精神力量。但要掌握鼓励的艺术，使之更符合孩子的心理特征。 家长不能走入误区 有些家长在运用鼓励手段时常常走入误区，如用金钱作为鼓励孩子学习的手段，与孩子订立“合同”，考试成绩达到多少分，给多少零花钱等。这些鼓励手段可能一时有些成效，但难以持久，同时又容易使孩子沾染上为金钱而学习的不良品质。有些家长鼓励方法简单化，常常在孩子面前唠叨“你得好好用功呀，将来一定要考上大学”，等等。由于缺乏真正的鼓励作用，只会给孩子增添心理压力，有时还会使他们产生逆反心理，对父母的唠叨产生厌烦情绪。 鼓励孩子有讲究 应该运用什么样的方式方法去鼓励孩子呢？有学者认为： 鼓励的内容要与孩子的内在需求相一致。需求是个体积极的源泉，是人的潜能的外在表现。做父母的应该通过观察孩子的言谈举止，及时捕捉到孩子的内在需求和潜能，依据孩子的爱好、兴趣、特长，顺其自然地给予鼓励和引导。这样才能激发出孩子内在的积极性，为孩子的日后发展打下牢固的基础。 鼓励的内容要形象、具体，使孩子易于接受，易于被感染。在运用鼓励手段时，一个生动的事例，常常胜过许多枯燥无味的说教。年幼的孩子，一般说来，是以形象思维为主的，形象、具体、生动的事例，对孩子来说具有吸引力和影响力，其鼓励效果远比空洞的说教要好。 鼓励孩子实现的目标要明确、适度，有阶段性。这样才能激起孩子实现目标的热情和进取心。家长鼓励孩子上进，仅有一个望子成龙的笼统愿望是不够的，还应根据孩子的实际情况，把对他的总体期望分解成一个个具体、明确、合理、可行的目标。通过这些目标激励孩子进步，让孩子通过努力逐步实现每一个目标。每一次成功的体验，都会成为孩子向下一个目标迈进的动力。 当孩子取得好成绩或有所进步时，最好的奖赏是在当晚告诉家人，分享他的成就。作为家长，虽然我们可以不断重复地告诉孩子，我们是多么为他感到骄傲，但最终他还是需要依靠自己的力量来强化自己的行为。帮助孩子形成这种力量的最佳做法是：指出他所做的事情值得给予荣耀，然后提醒他要从内心里承认自己。帮助孩子学会自我激励是一个长期而细致的过程，离不开家长的尊重、信任、指导及影响，这有助于孩子增强自信心，并保持继续努力的积极态度。 实事求是，正确表扬。为了避免出现家长的鼓励一停，孩子的良好行为就停的情况，家长在表扬孩子时要注意以下几点：一是表扬要值得，让孩子明白，自己真正该得到表扬；二是表扬行动，而不是孩子，因为表扬的真正目的是帮孩子学会分辨是非，找到改进自己行为的办法；三是表扬要尽可能具体，让孩子知道究竟什么事做对了。 学习积累，积极引导。教孩子学会自我表扬和激励，家长的任务除了肯定和表扬孩子之外，自身也需要不断学习、积累各种自我激励的方式，才能更有效地引导孩子。比如，教孩子自我对话是一种效果不错的做法“我很棒，我能做好这件事。” 创设情境，自我激励。家长应根据孩子的年龄及家庭的实际条件，在家里创造积极的环境。例如让孩子的房间充满向上、乐观的气氛，开展轻松的家庭游戏，让孩子在自我激励的习惯养成过程中，了解生活和周围世界，增强孩子与父母间的情感交流与沟通。 俗话说：“数子十过，不如奖子一长。”鼓励源于父母的慈爱。父母一句鼓励的话语，一个期待的目光，一丝温暖的微笑，甚至摸摸头，拍拍肩，对孩子来说，都是莫大的鼓励。父母掌握一点鼓励的艺术，对孩子智力的发展和品德的形成是大有益处的。
