“陪读部落”故事多 我接待了一对母女的来访，母亲虽然来访需求很强烈，却怎么也说不清孩子出了什么问题，只是反复说：为了孩子在这里上学，我放弃了工作来陪读。每天孩子上学走了，这里有没有熟悉的朋友，剩下我一个人无所事事，只能孤独地看日出日落，太寂寞了。于是，就盼晚上孩子放学回家。孩子一回来，我就好像看到救星似的，两眼盯在孩子身上，看孩子有一点神情不对，我就神经紧张。 女孩告诉我：我真的没有什么，就是觉得自己长大了，喜欢沉思了。可妈妈却神经过敏，看我深思，就神经兮兮地问我怎么了。妈妈说来找您，我说要不就陪您去，好让心理咨询师帮您治治心病。真的，我觉得妈妈确实是有问题了，妈妈应该有自己的生活，您帮帮她吧。不然，说不定哪一天真会弄得我心理也不正常了…… 当心，陪读“陪”出心病来 从心理健康角度说，我们应该如何看待陪读现象？ 先从孩子方面说：首先，陪读会加重孩子的心理压力。大凡陪读的家长往往对孩子期望过高，导致孩子心理的强烈反应，使他们本就负重的学习更加负重，本已紧张的神经更加紧张，本有压力的心理更感压力。结果会出现各种心理问题，甚至有的因为压力过大，逃避学业。其次，陪读还会削弱孩子的生存能力。陪读的家长作为“专职保姆”，包揽了孩子生活中的一切，这必然导致孩子懒惰的习惯和生活的低能。由于孩子与同学相处的时间减少，很容易形成孤僻自闭的性格，出现人际交往障碍，严重了难于适应社会生活。 再从家长方面说：首先，陪读生活容易导致家长的心理异常。专职陪读的生活方式是不正常的生活方式，必然滋生不正常的种种心态，导致种种心理问题。其次，导致亲子关系紧张。家长陪读，实际上是家长对学校教育的过度参与。由于参与过度，亲子就容易心理距离过近，因而对孩子教育过度，关注过头，干预过多，也就很容易引发青春期孩子的抵触情绪，导致亲子关系的紧张。 新学年来了，您该怎么办 最好是不选择陪读。不用家长陪读，鼓励孩子住校，是首选的心理对策。因为，孩子在学校的集体生活中，可以培养自律精神和自理能力；孩子和同学们在一起，多参加集体活动，有利于保持积极向上心态，增进同学感情，增强人际交往能力；孩子住校不仅要管理自己的生活，还要做好宿舍卫生，参加一些公益活动，有助于培养集体观念，锻炼生活能力；孩子在校时间的增多，思想上和学习上都能及时得到老师的指导和同学的帮助。这一切，不仅有利于孩子提高学习成绩，更有助于孩子提高心理素质，促进全面发展。 可选择指导式陪读。如果确实需要长期陪读，陪读方式也必须调整，避免“包办式”陪读，采取“指导式”陪读。指导式陪读，家长不能越俎代庖，通过关心、鼓励、督促、引导等方式，让孩子成为活动的主体，指导孩子养成应有的学习习惯和必要的自理能力。这样，也有利于家长解脱自己，让自己的生活充实起来，做到陪读和生活两不误。家长安排好了自己的生活，自然心灵有所寄托，亲子之间也就可以保持适度的心理距离，亲子关系就会更融洽，有利于孩子健康成长。
