女儿舟舟已经四年级了。一米四的个儿，亭亭玉立的一个小姑娘了。 还在她三年级的时候，一天，女儿回来告诉我说，他们班有男生写小纸条给她，赫然三个字“我爱你”，被她毫不客气地扔垃圾箱了。据说，同学们私下都为之窃窃私语，我一听又好气又好笑。后来，这事让班主任知道了，还特地开了个班会，主题就是“爱”。 老师让同学们组词，结果，班上60多名同学，组了好多词“友爱、关爱、爱心、爱不释手、母爱……”就是没有一个人组词“爱情”。 我问女儿：“你知道爱情这个词不？”她笑着点头了。“那你为什么不说呢？”她一听，笑着瞪了我一眼说：“老妈，亏你想得出哦，爱情？要是我一说，保证60几双眼睛刷刷全看我，我怎么承受得了啊？” 老师也告诉我说，这帮小鬼真是精灵透了，全都不约而同地绕开了这个词。 呵呵，我也笑了。 就在前不久，单位里组织我们看《山楂树之恋》，我想了一想，决定带女儿一起去看。 女儿很高兴，告诉我说：“妈妈，班上的雯雯说，她爸爸妈妈一起去看了，单把她放在爷爷奶奶家里，说这个影片不适合孩子看。” 我一听笑了，反问女儿：“那你到底想不想去看？” 女儿立即说：“当然想啦。” 然后女儿问我：“《山楂树之恋》讲的是谈恋爱吗？” “嗯。”我点头。 “妈妈，那跟山楂树有什么关系呢？” “你觉得呢？” “也许是在山楂树下谈的恋爱，也许是一边吃山楂一边谈恋爱，哈哈。” 哈哈，我也笑了。 那天在电影院里，我四下环顾了一下，除了女儿外，还有几个小孩，但是都很小，四五岁吧，家长都认为反正看不懂，带去也无妨。而跟女儿差不多大的小学高年级以上的学生一个都没有，同事们都善意地批评我说：“过早给孩子看这个，不妥吧？小心你女儿懂得太早哦。” 我呵呵一笑，在心里问自己：是吗？ 那天女儿看得聚精会神，邻座阿姨给她瓜子吃，我悄悄耳语：“舟舟，吃东西会影响你看电影的，专心致志会让你更能体会剧情的哦。”“嗯。”女儿心领神会，一会儿就转入到最专注的状态，哪怕周围有此起彼伏的谈话声。 嘿嘿，最有意思的是，当看到男女主人公躺在床上时，我偷眼瞧女儿，她眼睛一眨不眨。 看到电影最后一个片段，静秋呼唤老三的场面时，我发现，女儿吸了吸鼻子。 离开电影院时，女儿使劲看我的眼睛问：“妈妈，你有没有哭呀？” 我说：“还好吧。就是有点心酸。” 女儿说：“唉，怎么这样，太让人难过了。” “难过什么？” “唉，他俩那么好，老三却得病去世了。妈妈，我太感动了！” 我纠正她说，是太伤感了。 “现在知道为什么叫《山楂树之恋》了吗？” “嗯，静秋想看真正的山楂树，老三说带她去看，可是，终究这个愿望没有实现，只留给了她一个有山楂树图案的脸盆……” 说到这里，女儿忍不住又哽咽了。 然后我们娘俩在回家的路上，又一桩桩一幕幕地回想了一番老三对静秋的痴情付出，感慨万千，唏嘘不止。 最近几天，我在看《呼啸山庄》，以前看过，这回是重读。女儿看我如此投入地喜欢看，就好奇地问我其中的情节。于是那天晚上，我跟她讲述《呼啸山庄》。 女儿一边听一边忍不住地哭了，抹了好多次眼泪。 那个故事里残暴冷漠的希斯克利夫很多次引起了女儿的深切怜悯。她说：“那个希斯克利夫好可怜啊，唉，凯瑟琳为什么不嫁给他呢？” 按照故事的描述，凯瑟琳的丈夫林顿似乎更应该引起同情，可引出女儿眼泪的却是那个不讨人喜欢的希斯克利夫。 听到希斯克利夫和凯瑟琳相爱却不能在一起，两人被思念折磨时，女儿焦灼地问我：“妈妈，为什么凯瑟琳不离婚呀，重新嫁给那个希斯克利夫不是很好吗？” 而当我讲到，凯瑟琳即将离去，跟希斯克利夫最后痛苦而又幸福地相见和拥抱，最终两人天各一方时，女儿已经泣不成声了。 我惊讶于女儿对人类最深最真感情的感悟能力，慨叹于她居然跳过弱者林顿而去深刻地同情那个似乎专门制造破坏的希斯克利夫。我想，那是希斯克利夫对凯瑟琳的爱感动了女儿。 我第一次看到女儿哭得如此伤心。 我告诉她，这跟《山楂树之恋》的感情是一样的，表达的都是爱，但表现方式不一样，《山楂树之恋》的爱，犹如两人在一个有树荫的小道上散步——那是平静的河流；《呼啸山庄》的爱，像是两人手拉手奔跑在荒凉的原野——那是汹涌的波涛。 “妈妈，那你喜欢哪一种呢？” “你呢？”我反问了一下。 女儿沉默了。 接着我又说：“这些都是最美的爱情，可以这样打动你，深入你的心。嗨，像你们班同学说的那些什么爱不爱啊……” “妈妈——”女儿娇嗔了一句，不好意思地笑了。 爱情是人类永恒的话题，是生命永远的渴望，每一个孩子在成长的过程中，迟早都会面临这样一个问题。我一直这样认为，因为迟早要面对，所以，我们不能唯恐孩子早恋而避之不谈。假如有一天，孩子在你不知晓的情况下，一个人在心里默默地构筑自己的爱情幻想，我们要给孩子一个美好的爱情观，让他对爱情具有审美能力。 让最美的感情先入为主，培养孩子最好的眼光。
