不准在别人家过夜、不准和小朋友相约玩耍、不准参加学校戏剧演出、不准抱怨不能参加学校戏剧演出、不准看电视或打电子游戏、不准自选课余活动、功课不准得低于A的任何分数、不准在除了体育和戏剧的任何科目上得第一之外任何名次、不准学钢琴和小提琴之外的任何乐器、不准不学钢琴或小提琴…… 《华尔街日报》最近以《为什么中国妈妈更胜一筹》为题刊登了耶鲁大学法学华裔教授蔡美儿出版的新书《虎妈战歌》的节选，书摘一开头就开宗明义“十不准”，内容在许多赞成“放养”教育方式的西方人看起来“荒谬至极”，很快在网上引来了4000多条读者评论，并引发了对东西育儿方式的热烈讨论。 “什么对孩子才是最好的？”这是为人父母的永恒话题，东西教育方式的大论战也由北美进而延伸至全球。 有读者评论说，蔡美儿的做法是虐待儿童，甚至亚洲人“没有创造力”就是这种育儿方式的后果。除此之外，蔡美儿在文中对东方严厉教育的肯定和对西方“放养”教育的贬损，更激起了不少人反对，有许多美国家长公开表示，“这是一种挑衅”。 但也有不少美国家长认为，西方人应该借鉴这种严格的管教方式，不应将教育子女做得过于浪漫化，并坦承自己也是“虎爸虎妈”。 捅了“育儿经”这个马蜂窝的蔡美儿何许人也？按世界上绝大多数地方的价值观来判断，1962年出生的蔡美儿可以算作精英人士。她来自菲律宾华裔移民家庭，在哈佛大学念过经济和法律，当过律师，眼下在耶鲁大学法学院当教授，家庭和美幸福，有两个成绩优异、聪颖过人的女儿。 在引起巨大反响后，蔡美儿表态说，《华尔街日报》上的节选多少有些断章取义，自己的“战歌”并不是一本“育儿手册”，而是一个母亲的心路历程，一种带自嘲的反思。她在采访中表示，东方家教方式的局限在于容易限制孩子们的选择，不适应孩子的个性化发展，她后悔没有重视女儿的个性需求，也后悔有时过于严厉。但她不认同西方理想化的选择和自由，坚信家长更了解什么对孩子是好的，“如果让10岁的孩子去选择，他会永远选电脑游戏的”。 那么，严厉和放养哪个更能培养出优秀的后代？东方的教育方式是否真是导致亚洲孩子们缺乏创造力的主要原因？西方的“放养”又是否真的过于理想化？该让家长选择还是孩子自己选择？究竟何种教育方式“更胜一筹”？ 美式教育：小学轻松、中学紧张、大学更紧张 潘忠礼（美国加州大学教授） 确定什么教育方式更优越的前提，是首先应该清楚孩子教育的目的和想要达到的目标。 教育的目的在于能够增进人的知识和技能，影响人们的思想品德和增强人的体质。当然，教育的终极目标是使人们在社会生产中有一席之地，能为社会的发展做出贡献，同时作为贡献的回报而支持自身的生存。由于社会和科学技术的发展和竞争的加剧，人们对教育的需求和期望也随之提高。 正是因为这样的社会环境，人们往往会忽略被教育主体，也就是孩子们的愿望和兴趣。有些父母会只关心孩子是否能上名校，是否能有一份耀眼的工作。也许父母很大一部分是为了孩子的将来着想，但同时，可能也有很多情况是父母为了自己的虚荣心，或希望子女实现自己未能实现的愿望，从而产生不切合实际的要求，并按照这种要求来教育孩子。 鉴于上面谈到的原因和东方文化的影响，许多中国父母会希望孩子成为天才、科学家、领导者和名人。我们经常看到的现象是：孩子从小每天早早就去学校，晚上很晚才回家，回到家里做功课到很晚，周末和假期又要上许多补习班和特长班。孩子小的时候本应是无忧无虑的快乐年代，但往往被社会和父母过早赋予太高的期望和责任，使他们过早地承受着他们所不应该承受的压力。 勿庸置疑，中国的学生在奥数等各种国际大赛中名次傲人，使得美国的许多人也大呼美国的教育需要改革。然而在这些光环的背后，有多少人真正在关心孩子们的快乐？ 相比之下，就整个美国的大中小学教育系统而言，具有小学轻松、中学紧张、大学更紧张的特点。这样，孩子在年龄很小时，有充分的时间享受孩童的天真和浪漫时间。到中学后，孩子们对事物已经有了一定的认识，同时身体和精神上也可以承受较大的压力和责任，他们的功课因此也随之增加。这样的系统，较为符合孩子的心理和生理特点，同时也可以避免过早的沉重负担而引起对学习厌倦的情绪。 实际上，真正成为科学家和从事高科技的人毕竟是少数，社会上的各行各业都需要人才。这就像社会上需要各种机器，往往是越是专业的机器为生产所带来的效益越大，学生既需要教育，也需要兴趣和天赋，也就是说，对孩子应该是因材施教，根据学生的兴趣加以引导。 如果孩子在学习的早期没有过重的学习负担，他们可以有充分的时间去探索他们的兴趣所在。没有必要去管孩子的兴趣如何，也没有必要要求孩子学什么都要在该领域出人头地。否则，不光孩子不喜欢，也可能产生厌倦情绪，同时将来孩子的知识面可能很窄。 美国式教育的另一大特点，反映在教育中运用表扬和鼓励使学生对自己有足够的信心，这样的教育方式有助于发挥学生的潜能和调动学习的积极性，并增加其沟通能力。美国华尔街的一份报告称，美国大部分世界500强企业在招聘时，在专业对口的情况下，更看重的是人的沟通能力。教育不应该是应试教育和读死书，如果在教育中，只强调课程学习，而忽视学生的各种课外活动，会影响到一个人一生的发展。美国的小学生就有机会参加竞选和演讲，对培养和展示学生的领导能力非常有好处。
