已经上小学二年级的儿子仍旧爱哭鼻子，比如考不好了会哭，在学校与别人发生矛盾了会哭，甚至为哪一顿饭不合他的口味也哭。为此，我大为光火，觉得儿子太脆弱了，这样爱哭鼻子，怎么能培养他的男子汉形象呢？ 于是，为了让他改正这个毛病，每当他哭鼻子时，我就大声呵斥他，并给他说什么男儿志在四方。流血不流泪等等话语。后来，儿子在我的火力攻击下果然不轻易哭了。为此，我洋洋得意，觉得自己教子有方，并培养了儿子坚强的性格。 可没过多久，我就发现了儿子的异常，本来活泼爱说话的他，突然变得沉默了，表情也显得木呆。当时我并没把这件事放在心上，觉得小孩子的脸说变就变，等过一段时间就好了。 这天，儿子的班主任给我打了电话。她在电话里说儿子这一段时间表现得很反常，不喜欢和小朋友玩而且上课老走神，是不是在家受什么刺激了？我想了想，儿子并没受什么刺激啊，而且他这一段时间也不爱哭鼻子了，也不向我诉说他心里那些不值一提的小挫折了。 他的班主任听了我的话马上说：“你儿子的症结大概就在这里，孩子还小，当孩子受挫时，一定要给他一个宣泄的出口。” 与班主任经过一番长谈，我才明白是我造成了孩子现在的状况。班主任还说：“如果孩子长期受压抑，对他的成长非常不利，他甚至会因此变得孤僻，引发性格上的某些缺陷。” 听了这些话，我还真吓了一身冷汗：如果孩子真的变成了那样，那我岂不是罪魁祸首？ 于是，趁着周末，我耐着性子和儿子试着进行了一次沟通。我对他说：“儿子，你心里有什么委屈要说出来，觉得憋得难受的话就哭出来。”儿子怯怯地回答：“妈妈不是说过不让我哭吗？哭了就不是男子汉。” 我连忙把他搂在怀里向他道歉：“儿子，妈妈过去错了，你还小，有什么委屈就要发泄出来，妈妈再也不会批评你了。”儿子一听，顿时放声大哭。我拍拍他的背，为他擦擦眼泪，以此来传达我对他的爱。 等他哭完，平静下来后，我问他受到了什么挫折？儿子这才抽噎着告诉我，高年级的学生欺负他了，拦着他要钱，并打了他。 我一听十分生气，问他为什么不早告诉我。儿子仍怯怯地说：“我不敢告诉你啊，怕你又骂我。”听了他的话，我想了想对他说：“儿子，以后有什么事自己不能解决的，告诉妈妈或者老师，我们都会帮助你的。” 儿子点了点头。 我立即给儿子的班主任打了电话，班主任在电话里说：“这件事我会很快查个水落石出的，让孩子放心好了，以后再也没人敢欺负他。”我把班主任的话转给儿子听，儿子终于不哭了，脸上也露出了活泼的神色。 打这件事后，儿子又变得爱说爱笑，当然也很爱哭了。他一有什么烦恼事，会马上讲给我听，实在憋不住了，也会号啕大哭。我再也不会像以前那样呵斥他，而是在他哭的时候拉拉他的手、拍拍他的背，以表示我在认真听着，并理解他的这些小烦恼。 于是，儿子重新把我当成了朋友。甚至在我遇到不开心的事时，他也会安慰我：“妈妈哭一场吧，哭了就好了。”我趁这个机会教育他：“儿子，眼泪不能解决问题啊，再说，大人哭鼻子了也不好看。大人有眼泪要学会控制啊。”儿子立刻明白了我的意图：“妈妈，你放心，等我长大了我就不爱哭了。” 儿子之后还真的哭得少了，但他愿意把他的烦恼事讲给我听。这样也让我在他遇到的那些麻烦事时能够及时帮助他，而儿子也懂得了如何去应对，并提高了自己应对受挫的能力。所以，在孩子受挫时，请给他一个宣泄的出口，让他想哭就哭吧。
