中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5968(2011)02-0060-02 高校文化力是指高校文化所产生的力量，是高校文化诸要素对学校及其成员的综合作用力和对社会公众的影响力。它是一个动态的文化形态，是学校所拥有的大学精神、历史传统、管理制度、校风学风、人际关系等要素的综合体现，是一所学校所特有的核心价值观和内在品质。高校文化力为学校师生提供可持续发展的原动力和支持力，同时对国家和民族文化力的提升具有不可替代的引领和创新作用。 一、开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价的意义 开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价是一个总结、反馈、反思的过程，对于提升高校文化力在大学生思想政治教育中的作用有着重要意义。 1.有利于科学判断高校文化力对大学生思想政治教育作用的程度，揭示高校文化力对大学生思想政治教育的价值。《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)指出：校园文化具有重要的育人功能。广大高校思想政治教育工作者深刻认识到高校文化力对大学生思想政治教育有着重要影响，起着重要作用，同时投入大量时间和精力，做了大量艰苦细致的工作。但是，高校文化力对大学生思想政治教育的作用有多大，如何发挥作用，不同的校园文化是否对大学生所起的思想政治教育作用及强弱不同，即高校文化力对大学生思想政治教育作用如何评价的问题还需进行深入、系统的研究。通过开展评价研究和实践活动，选取一定的评价指标，运用一定的评价方法，构建科学的评价体系，可以科学判断高校文化力对大学生思想政治教育作用的大小、强弱，可以更深入地对工作进行系统分析、反思，进一步明确目标、改进方法、总结经验、展示成果、反馈信息、弥补不足，以加强校园文化建设，改进大学生思想政治教育，提高对高校文化力在大学生思想政治教育中价值的认识。 2.有利于充分利用校情校史资源，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。英国剑桥大学原副校长阿什比曾经指出，“任何类型的大学都是遗传与环境的产物”[1]。每一所大学都有自己的历史和传统，都有在一定地域文化、一定时间、一定事件中积淀而成的大学精神。它体现了一所大学独特的个性和追求的信念，对学生起着潜移默化的作用，能够引起学生在思想上的高度认同、情感上的强烈归属，进而影响和规范其心理和行为。开展高校文化力对大学生思想政治教育作用的评价活动，可以更加充分发掘大学传统、大学精神等宝贵精神财富，这些传统和精神都是具体的、活生生的，都能够使学生在校园文化环境中所体验和感知。高校通过形式多样的校情校史教育、大学传统与大学精神教育活动，可以引导学生更好地了解学校的历史、现状与发展前景，激发学生爱校、爱国的热情，更加坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，从而加强大学生思想政治教育的针对性和实效性。 3.有利于高校内部发挥合力效应，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的良好格局。高校文化力不仅体现在大学传统、大学精神方面，还体现在大学的管理制度、校风学风、人际关系等方面。良好的管理制度能够明确各方职责，严格工作程序，提高工作效率，切实维护学校、教工和学生的利益；良好的校风学风和人际关系能够促使师生规范言行、积极进取、砥砺德行，和谐、愉悦、幸福的工作和学习。要实现这个目标，必须调动学校内部各单位、各部门以及全校师生员工的积极性和创造性，相互配合、相互支持、相互监督，齐抓共管，形成合力。同时，《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)指出：要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。因此，开展高校文化力对大学生思想政治教育作用的评价活动，着重考察学校管理制度、校风学风、人际关系等指标，能够将提升高校文化力与加强和改进大学生思想政治教育有机结合起来，在全校范围内形成强大的合力，形成良好的整体育人格局。 二、开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价的基本原则 开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价，是一项实践性较强的活动，为了克服主观性和随意性，必须遵循一定的原则，保证评价活动沿着正确的方向和目标进行。 1.方向性原则。方向性原则是决定和保证开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价活动性质和方向的准则。坚持方向性原则，就是要坚持正确的导向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，弘扬主旋律，突出高品位，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 2.客观性原则。客观性原则是指在开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价时，必须采取求真务实的态度，真实地反映高校文化力作用于大学生思想政治教育的状况及效果。在设计和构建评价指标体系时，必须根据客观实际，公正地选取指标，科学设计。指标体系一旦确定，不能随意更改。在实施评价的过程中，要广泛收集信息、听取意见，力求公平公正地对待每一个评价点。客观性原则还要求以唯物史观为指导，把评价对象、过程和结果放到一定的社会历史、地域文化等条件中去，从高校发展的历史、形成的传统进行分析和评价。也就是说，高校文化力对大学生思想政治教育作用的评价是一个不断发展、深化的过程，在具体工作中要把握条件的变化、社会的变革和学校的发展历史。
