需求与资源：一项关于流动儿童适应的研究 赵芳 在流动儿童与环境的互动过程中，与本地儿童相比，流动儿童经历不同的生命历程，而不同的生命历程影响了他们不同的自我发展。这种不同的发展过程影响了儿童对自身的看法、情绪体验以及他们如何在同辈群体前评价自己。这些差异是不应忽视的，如果忽视了这些差异，将不可能认识儿童真实的需求，也就无法针对儿童的需求提供有效的资源供给。因此，认识到流动儿童与本地儿童在生命历程及自我发展上的差异，了解流动儿童对环境的变化和压力的反应，确认他们的需求，从环境层面加以干预。社会政策的制定以及相应的社会服务的提供应对流动儿童在家庭、学校及城市社区互动中出现的资源缺失，尽可能增加有针对性的资源供给，帮助流动儿童发展出更为有效地适应压力的社会技能，并在与环境互动中形成自主感和愉悦感。 原载《社会科学》（沪），2011.3.80～86 动漫中的暴力类型分析 ——对596名初中生的调查 范丽恒/牛晶晶 由统计数据可以看出，初一生最喜欢的动漫类型是搞笑类，其次是热血格斗类，再次为侦探推理类。而初二生和初三生最喜爱的动漫类型是热血格斗类和神魔类，再次是侦探类。可见初中二年级儿童是选择收视品味转变的关键时期，喜爱搞笑动漫的比例随着年级下降，喜爱高暴力动漫片段的比例随年级上升。初中一年级，儿童多少还保留一些小学时期的收视习惯，而到了初二，随着心智的成熟，传统的情节幼稚的搞笑动漫已经无法满足儿童的收视需要，他们开始关注情节更紧凑，逻辑更严密、意义更鲜明的动漫作品。这时适合初中生观看的少男少女动漫逐渐成为他们主要的选择。而这些动漫比之以小学生为主的低幼级动漫具有更多的暴力场景。随着收视习惯的巨大转变，初中阶段儿童接触的动漫中的暴力水平呈逐渐上长升趋势。 原载《上海教育科研》，2011.6.43～45 日本青少年犯罪的防治措施及其启示 罗建河 在日本中小学，作为“学生指导”而进行的指导活动一般可以分为六个方面：学业指导；进路指导；个人适应指导；社会性指导；余暇指导；健康安全指导。目的有三个：一是开发的目的，即开发青少年丰富的个性和社会性资质。如果开发性的指导具备了足够效果，则会减少使青少年陷入各种问题行为的可能性。二是预防的目的。青少年在成长发展过程中，往往会陷入各种各样的问题行为，为使青少年很好地适应并且顺利地掌握和完成各种各样的发展任务，学生指导必须在这方面进行预防。三是治疗和矫正的目的。某些存在于青少年儿童身上的一些逃学、扒窃、校园暴力、欺侮等问题行为，必须借助外界的援助性指导才能加以纠正。 原载《青少年犯罪问题》（沪），2011.3.61～66 青年教育视域中的“族”现象透视 孙丹薇 大体上可以把青年“族”现象概括为“一个特征，三种类型”。“一个特征”即自发性特征。几乎所有的青年“族”现象，不管是积极的还是消极的、主动的还是被动的，可以说都是自发形成的。因而可能更真实地反映了青年生活状况和内心世界。“三种类型”即：第一种是青年人在生活方式和行为方式上的一种积极主动的自我选择。第二种是指青年人或出于社会环境因素，或出于自身的性格心理因素而被动形成的一种生活状态。第三种是兼具前两种类型特点的青年人，他们的生活方式与行为方式既出于自我的主动选择，又往往是受到环境与客观条件的限制，不得已而为之的结果。这一类型的青年在“族”现象中占据了很大的比例，“蚁族”青年可以说是其中的典型代表。 原载《思想理论教育》（沪），2011.7上.17～21
