文化视阈下的“80后”道德价值观 刘洁 中国深刻的社会转型造成的文化转型造成的文化传递的断裂，造就了“80后”不同于上几代人的道德价值观。“80后”道德观形成的社会文化背景：社会生活的去政治化，使“80后”疏离政治而又不乏爱国激情；市场经济的主体性原则，使“80后”崇尚自我但又忽略他人；社会转型期道德价值观的混乱，使“80后”的认知与行为发生脱节；互联网的普及和家庭教育的弱化，使“80后”的心态宽容开放但又常感迷惘困惑。从后喻文化传递的特点出发，认同“80后”具有时代特色的道德价值观、从人类文化传递的一般规律出发，发挥传统的道德价值观对“80后”的道德价值观的主导、调整作用，才能缓解代际之间的突出与对立。 原载《岭南学刊》（广州），2010.6.112~116 温州市未成年人思想品质和行为方式的调查分析 方立明/沈珠楹 文化环境上的“两个极端”现象挤压了未成年人健康思想品质和文明行为方式养成的良性空间。所谓“两个极端”现象指的进一方面高质量、适合未成年人阅读、符合社会主义核心价值体系要求的文化产品匮乏或不能惠及更多的未成年人；而另一方面庸俗、颓废、格调低下的文化产品，严重影响了未成年人的身心健康。精神文化产品真正适合未成年人的集知识性、趣味性、娱乐性、教育性相融合的优质作品不多，农村未成年人的文化产品供给更是匮乏。在对温州市某县480名农村中学生调查发现，学生们都知道吴承恩的名字以及他的作品《西游记》，但阅读过原著的仅有5人。 原载《浙江社会科学》（杭州），2010.11.120~123 3G网络对青少年成长影响的趋势性分析 胡湘明 因3G到来而产生的信息冗余，将进一步干扰人们对信息识别的准确性和敏感性。从信息的种类看，手机用户的关注点主要集中在综合新闻类、生活时尚类、体育娱乐类、金融财经类4方面。其中，“文字 +图片”形式是目前手机阅读用户最为接受的形式。正是在这一背景下，成长中的新一代青少年思维及观念更具大容量信息化特征和全球化视野，也进一步加速了青少年成长中智力水平接近成人化的进程。然而这种超大规模信息量为青少年成长提供充足刺激的同时，必然也带来了大量的垃圾信息以及具有不同价值导向的干扰信息，而且其所占比例很可能要远远超出意义信息的比例，由此给青少年带来的信息负担及混乱可想而知。 原载《上海青年管理干部学院学报》，2010.4.26~28 农村校外男女青少年应对方式的比较 周爱保/陈维举 调查通过运用应付方式评定量表对甘肃地区102名农村校外男女青少年的调查发现：1.农村校外青少年通常采用的应对方式依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责，应对方式以成熟型为主。2.农村校外青少年中女生在幻想和自责两项因子上的得分显著地高于男生，在其它四项因子的得分上，男生均要比女生高，但差异不显著。校外青少年应对方式类型在性别上的差异均不显著。3.应对方式的各因子中，求助和自责因子在文化程度上的差异达到了显著水平，其余四项因子在文化程度上的差异不显著。 原载《现代妇女》（兰州），2010.7.1~4
