家有“软”儿子 李丽是一名企业培训师，老公是一家公司中层领导，两口子平时在单位都是指点江山，敢打敢拼，算是成功人士。在外人眼里，他们的人生应该是圆满了，房子车子儿子，一样没缺。但一提到儿子，两人最多的一句话便是：“我们夫妻俩在商场打拼多年，做事雷厉风行，干净利落，怎么会生出这么个温吞水一样的儿子呢？” 他们的儿子康康正在读五年级，清秀文静，性情温和，与李丽夫妇彻底的形似神不同。很多家庭为孩子不听话发愁，他们发愁的却是康康太乖了：康康不像有的孩子那样缠着家长要这要那，他不会主动要求；成绩还不错，一直是班里六七名；见到人也很有礼貌，不调皮捣蛋，他们两口子还没有被老师请到过办公室。 片段一：有一次开家长会，老师告诉李丽：康康平时很听话，学习也很努力，就是不大爱讲话，只要是班级组织活动要求学生发表意见，康康基本保持沉默或只是跟着附和，即便知道也不说，久而久之，大家讨论问题便会常常忽略他。 片段二：李丽的同事带孩子来玩，同事的孩子特别喜欢康康的奥特曼，同事开玩笑道：“康康，弟弟很喜欢你的奥特曼，送给弟弟怎么样？”康康想了想，似是而非地点点头。晚上，看到孩子闷闷的、很不开心，李丽问了好久，康康才说：“妈妈，那是我最喜欢的玩具，是姑姑在国外带给我的，我自己都舍不得玩！为什么要我给他？”说着哭了起来，看着孩子哭得那么伤心，李丽有些吃惊，如果不想给，孩子可以直接说出来，或者说借给弟弟玩，过几天再要回来，但康康只是傻傻地点了点头。李丽说，康康从小就是这样，有求必应，有时候答应了又一肚子怨气，觉得特别委屈。 片段三：今年学校组织春游，由于走得比较急，康康忘了带钱，只带了个面包。李丽想：没带钱应该会向同学老师借的吧，饿不着。等孩子晚上回家才知道，原来康康一整天只吃了一个面包。李丽是又心疼又生气，责怪康康为什么不向老师同学借点钱，孩子闷闷地说：“不想借，人家不借怎么办？” 康康文文弱弱，似乎没有男孩子应有的阳刚之气，有时候显得很没主见；对别人是有求必应，但几乎从不求别人，这让李丽夫妇既担心又不解。一个男孩说个“不”难于上青天，别人让做什么就做什么，这不是“软柿子”吗？性格又是闷闷的，话又很少，将来进入社会，可怎么办呢？最让李丽难以理解的是，自己和老公都不是这样的人，难道是基因变异了？ 被拒敏感的成因 其实，生活中很多夫妻像李丽两口子这样，父母很强势，子女很脆弱，而“基因变异”不过是一种疑惑无奈的调侃，也许我们可以从他们对孩子的教养方式中找出真正的原因。 根据李丽的描述，初步判断孩子可能对拒绝有些敏感，心理学上用“被拒敏感”专门描述这种状态：即不会拒绝别人，即便影响到自己的生活；几乎从不提要求，甚至难以自如地表达自己的想法；同时又非常害怕自被拒绝。 李丽夫妻是外地人，抚养孩子的过程中，公婆几乎没帮上什么忙，孩子出生后，李丽曾辞职两年半专门在家带孩子，经济和心理上都有很大的压力，那段时间脾气很不好。另外她信奉严格教育，给孩子制定严格的规则，该干什么不该干什么，说一不二：担心孩子学会骑车危险，不许孩子学脚踏车；说男子汉要坚强，不让孩子哭…… 实际上，过多的要求孩子“不要”、“不许”无益于孩子心理发展。被拒敏感的人在成长过程中，多半被家长有太多的“你不许”、“你不要”而约束。“不许”、“不要”是对人的否定，而人都是非常渴望得到认同与喜爱的，被拒绝对他们而言是一种伤痛，便会不自觉地远离拒绝，既不求人也不拒绝别人。他们往往通过无条件地答应得到认同，而即便违背了自己的意愿或影响到自己生活，即便自己觉得很委屈还是不表达出拒绝。长此以往，他们必然是经常掩藏着内心的矛盾与冲突，对心理发展有害无益。 建议 1、少对孩子霸道地说“不” 被拒敏感者成长过程中，家长多半说了太多的“不要”、“不许”，孩子有被拒创伤感。因此，家长要民主地和孩子互动，充分尊重孩子的选择、想法，多给他们自由空间，少对孩子霸道地说“不”。 2、鼓励孩子说“不” 当孩子面对无理要求时，鼓励孩子说“不”，教给孩子说“不”的技巧。比如：思考一会儿，微笑着坦诚地说“不”。“思考一会儿”说明确实帮不上忙，并非轻率的不帮；“微笑坦诚”则说明是对事不对人，并非不愿意帮他这个人，只是爱莫能助。同时也要给予真诚的解释，如：“这个我真的不太清楚，我要是知道肯定会帮你的！”告诉孩子，这么好的态度，朋友肯定会理解的，自己又不会受委屈，为何不说呢！同时，鼓励孩子大胆地说出自己的想法建议，可以先从平时生活开始，多征求孩子的意见。比如过节去哪里玩、要不要上补习班……孩子说出自己的意见后予以及时的赞扬和鼓励，并有意无意地告诉孩子：在任何场合、与任何人交往时，有好的建议意见都可以大胆地说出来。 3、帮助孩子换位思考 被拒敏感的孩子潜意识里很害怕被拒绝，被拒绝后心里会久久不是滋味，这实际上是被拒敏感的根本原因。因此，家长要多观察孩子，在孩子遭到拒绝失落时，家长要认真倾听，此时不需要评论，不需要急着给孩子出主意，评判对错，只需不时点头示意或“嗯”“这样子”“我理解”等方式让孩子知道家长在听就可以了。待孩子倾诉完毕，能听进大人话的时候，再选择适当时机引导孩子，让孩子明白别人也有难处呢。
