刚刚经历过孩子期末考试的父母在看到孩子的试卷时是不是常常有这样的感受：这道题不应该错，太粗心大意；这道题丢分太可惜，没看清题目；这道题更亏了，居然抄错了答案。总之，很多父母在对孩子的试卷进行一番分析之后，总会得出这样的结论，丢了很多不应该丢的分，更重要的是，爸爸妈妈们都发愁“丢分”带出来的孩子学习问题，太粗心，太马虎，而且这一问题家长总是强调，孩子却很难改正。 小学三年级的彤彤就是这样的一个孩子。本学期期末她带回家的数学试卷让妈妈看了真是有点触目惊心，100分的试卷她只得了58分。妈妈仔细看过之后发现，那些错了的题目彤彤其实都会做，比如应用题的算式她都列对了。同时还有两道题彤彤当时觉得有点难，想放在最后做，没想到最后又给忘了。妈妈把彤彤这一问题的焦点集中在了粗心大意，几年来一直重点“整治”，可是不见成效。 要减少这种情况发生，一个很重要的方法是让孩子学会检查。自我检查是保证学习进步一个非常重要的良好习惯，它能帮助一个人有效地发现错误并改正错误。 可是，不少爸爸妈妈却忽视了这一点，甚至根本没有意识到检查还有方法。因此，父母教给孩子的常常只是一句话：“以后要好好检查啊！”可是至于怎样“检查”，怎样做到“好好检查”，父母教之甚少，孩子所学不多。 目前很多孩子在检查方面存在的问题是： 1.检查就是把题目泛泛浏览一遍，有些孩子甚至只是左看看，右看看，就认为自己是在检查，结果是看不出任何错误，有错误的地方依然放在那里。 2.从头到尾把题目重新做一遍，耽误了很多时间，常常完不成整个试卷的检查。 怎样做到有效检查 我把检查分为普遍检查和重点检查。普遍检查主要用来检查漏题的问题，漏题是很多小学生尤其是小学低年级的同学常会出现的情况。孩子在写作业或答卷的时候，会碰见一些题目他可能不会做，或是看串了题号，这样就会空下一些题目没有做。普遍检查的方法是在考试或作业结束后，按顺序数题号，比如先数第一大题，然后下面有“1、2、3、4、5”。让孩子按顺序再数小题，当他一个接一个数题号的时候，同时看这道题是否做了，这样很容易就能发现漏题没做的情况。 第二种检查我称之为重点检查。这一点需要让孩子在平时做作业的时候多多练习，养成习惯。即当遇见一道不会做的题目时，一定要在题目前做上记号。或者这道题虽然做出来了，但是孩子对答案或答题方法拿不准，这样的情况也一定要在题目前做上记号。这样，当作业或试卷完成的时候，孩子就会很容易发现哪些题是不会或拿不准的，非常一目了然，并在作业或试卷做完后有重点地攻克这些难题。 那么，检查的顺序是什么呢？我建议先进行普遍检查，数一下题号，看看是否有漏题没做的情况。如果是难题漏掉，按照重点检查中做记号的方法记下来，等重点检查的时候一并处理。在普遍检查之后，是重点检查，对孩子有一定难度的题目放在这个时间攻克。 慢慢提升孩子发现错误的能力 还有这样的情况，家长让孩子检查，孩子常会说，都检查了，没有错。可是到父母一看，就看见了明显的错误，偏偏孩子就是看不见。这时，家长就会很生气地说：“瞧瞧，这第五题不就错了吗，你怎么就是看不出来呢。”在我发现儿子有错题时，我一般会这样告诉他：“五、六、七三题中有一道错题，你检查一下，看能不能把这个‘坏蛋’抓出来。”这样做的好处是，没有直接指出是哪一道题错了，让他锻炼自我检查的能力。同时，范围又不是太大，他也能比较容易发现错误。在平时做作业的时候，家长可以有意识地训练孩子，开始的范围可以小一些，比如两三题中发现一个错题，两三行中发现一个错字，随着孩子的检查能力提升，可以把范围逐步扩大到五六题、五六行，甚至更大的范围。 最后还要提醒的是，父母要能容忍孩子成长。对于成年人来说，由于我们的知识、训练远远优于孩子，同时我们的手眼配合能力、观察能力也强于孩子，很容易就能发现的错误，对孩子而言，他可能确实很难看见。因此，家长不要一味指责“怎么这么明显的错误就看不见了呢？”随着孩子的成长，他发现错误的能力也会自然增长的。
