中国的父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子在成长的道路上受一点点挫折、伤害，习惯了使用越俎代庖的方式替孩子设计人生规划。中国的孩子也习惯了听从父母、老师的安排，导致中国孩子从小就迷失在“自我缺失”的海洋里，长大成人之后对父母、师长仍有很强的依赖性。 然而，如今的孩子，长大以后面临的是自主创新要求很高的社会。他们必须自己决定自己的职业，自己的老师，自己的老板，自己的公司：是创业还是加入公司，是学工还是学商……每天面临的都是这些无尽的选择，需要很强的独立性、责任心、选择能力、判断力来对之作出选择。一个孩子，如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这复杂、多变的社会里生存、竞争、成功，他必须早早地就要学会自主选择。 家长管不了孩子一辈子，孩子早晚都得脱离父母的视线，自己对自己负责。所以，与其事事监管周到，不如早早就让孩子树立这样的意识—— 每个人不是别人的附属物，应该努力迫使自己从被动转向主动，成为自己未来生活的主人。没有人比你自己更在乎你的生活和学习，没有人比你自己更适于管理你的人生和前途。只有积极主动的你，才能找到真正的“自我”；只有积极主动的你，才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功；只有善于展示自我的你，才能在未来的社会中获得更多的主动。 请给孩子一个宽松的成长环境。家长要尽量把自己对孩子的要求转化成对孩子的建议。只有在孩子碰到困惑时，家长才给他们提建议，多加沟通和指导，但不要把自己的某种愿望强加给孩子。当然，宽松的环境并不是说要放任孩子自己去闯，不履行适当的约束权，而是要尽量正确地加以引导。 我的父母培养我积极主动的人生态度很早很及时。记得5岁的时候，我觉得幼儿园的课程太简单了，于是主动跟父母说：“我想跳级读小学。”父母建议我还是按部就班地读书，等到有足够的能力时再去读小学。为了学到更多的知识，我大胆地提出：“让我尝试一下好吗？如果我的能力不够，我就没法通过小学的入学考试；可如果我通过了考试，就表明我有这样的能力，那你们就应该让我去读小学。”他们爽快地把决策权交给了我，说：“考上了就让你读。”于是，我努力读书，最后以高分考进了私立小学。事过40多年，当时母亲带我去看“放榜”，看到“李开复”三字排在榜首时，我那份兴奋，今天想来依然历历在目。父母给了我这样一个自主选择的机会，让我懂得，只要大胆尝试，积极进取，就有机会得到我期望中的成功。这也为我日后的自信、积极的人生态度奠定了坚实的基础。 后来，当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我也是对她俩说，尽力学三个月，三个月后，她们可以决定要不要再学。三个月后，她们对音乐都没了兴趣，一个对画画有了兴趣，一个对戏剧有了兴趣。于是，我鼓励她们朝她们感兴趣的方向发展，结果，她们在各自的兴趣方面都发展得很不错。 画家、作家刘墉曾说：“以前，我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实养成了他做事不负责任的习惯。而且父母过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。” 在日常生活中，家长要教孩子养成“自己想办法”的习惯。从小让孩子自己去解决自己的事务，家长要让他们明白，任何人都别想推卸自己的责任，让别人替他们收拾残局是不可能的；要让孩子经过失败的考验后，自己从中总结经验教训，而不要什么事都包办代替帮孩子完成任务。家长可以帮助他们分析、反省，可以告诉他们你们遇事时会怎么做，以帮他们提高判断力，但不要帮过了头。 要把决定权交给孩子。虽然你很明白什么事该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立作决定。他从自己的失败、错误中学到的东西要比你给他的正确指导学的东西要多得多。要让孩子知道：有些事情父母可以提意见，但最后决定权还在于他自己，而且随着年龄增大，这样作决定的事会越来越多。 不要用太多的规矩限制孩子的自由。要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他自己有一片可发挥的天地。不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败。失败是让人进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。
