2008年底，南京市金陵中学高三学生叶天扬，被北大提前录取。谈及保送北大的秘诀，当大学教师的父母说得最多的就是自主学习。 上学路上的独行让他形成自主意识 叶天扬七岁那年，上小学的第一天，妈妈就告诉他，你长大了，该自己上学了。他摇着妈妈的手说：“大院里其他孩子上中学了还是大人接送呢。”妈妈说：“他们是他们，你是你，就像你学走路的时候，不是在父母放手、加油、扶起的过程中，从跌跌撞撞到奔跑中完成了第一次成功的吗？”他似懂非懂地点点头。送过十字路口，妈妈告诉他：“往前走200米大路，拐进巷口就到学校了。放学的时候，我再到十字路口来接你，好吗？”他依恋地望着妈妈，妈妈鼓励他说：“小男子汉走进校园，就能找到快乐了。” 有了第一次上学的经历，天扬感觉自己再去哪儿，都不用爸妈跟着啦！这让爸妈省了不少心。在校外上奥数班时，有一次他下了公交车，一看站台不一样，一问原来是车子改道了，这下天扬不认识路了。是坐车回家还是自己找路？他突然想起奥数班的地点有个标志性建筑，于是他边找边问，终于找到了上课地点。顿时，“成功”的感觉油然而生！他以此为素材写的作文《迷路》，还受到了语文老师的表扬。 上学后，妈妈就不断教育他：学习是你自己的事，就跟大人工作一样，是自己必须要承担的一种责任。刚开始做完家庭作业，他觉得有当老师的妈妈在家，做好后便递给妈妈改，妈妈说：“签字可以，但是对错只能你自己负责。习题做错了也是正常的，第二天老师批改后会统一讲评的。再说妈妈的解题思路和课本的要求可能是不一样的。”失去了学习拐杖的他，在四十五分钟的听课中就更加专心致志了。 小升初的时候，天扬独自一人冒着大雨，淌着过膝的积水，到金陵中学和一群家长一起排队领取录取通知书；中考时，他也是自己骑车一小时赶到考场，中午回到学校吃饭休息，下午再赶去考试。妈妈说起这事，至今还心疼不已，当时家里已经有汽车，又是周末，完全可以送他去考试，但转念一想，只有“狠心”的爱才能帮孩子收获自主意识呀！ 妈妈的教导让他学会自主做人 小时候的天扬，总是闲不住。三年级以后的每个周末，母子俩都会骑车环游南京，这也是母子俩神往和陶醉的日子，更是沟通和交流的最好时机。一路欣赏名胜，在大自然的怀抱里，谈古说今，天扬这时会开心地向妈妈聊起校园里的事。一次，天扬向妈妈说起了一件事：常常下课铃一响，个子高同龄孩子一头的他，就像小猴似的，不是在这个男孩背后推一下，就是在那个女生辫子上拽一把，然后扭头就跑，弄得操场上像炸了锅似的……听到这里，妈妈不由得想训他几句，但转念一想，玩耍是孩子的天性，为什么要遏制孩子的天性呢？妈妈调整了一下心态，平静地对他说：“你上课吵不吵？”他说：“很安静。”妈妈说：“很好，要知道课间那么多人，要是都这么好动，老师能顾得过来吗？不过下课玩耍是你的权利，但不要惹其他同学生气。有的孩子不喜欢别人对他动手动脚，你就不要碰他；喜欢疯的孩子就和他玩玩，这样就不会发生不开心的事了。”天扬懂事地点点头。妈妈接着说：“前不久，班主任说同学们喜欢围着你扎堆，因为你肚子里的故事特多，小嘴巴像八哥似的，要你带个好头，发挥好影响力。”天扬自豪地笑着说：“自从我当上了学校的升旗手后，感觉黄蓓佳的《我是升旗手》就像是为我写的。”顺着话题，母子俩便谈论起曹文轩小说里的励志少年是如何在艰苦的环境中成长的，祁智小说的特色等。几年的骑车环游，在户外运动的同时，天扬也懂得了如何与同学和谐相处，如何向敞开心扉，交流沟通。 父母在文化沙漠年代长大的天扬的父母，希望儿子从小多点艺术修养。早在天扬上一年级时，家里就为他买了架卡西欧钢琴，送天扬学琴。架势端起来了，声音弹出来了，后来歌曲也能断断续续地弹奏出来了，但天扬终究还是三分钟热度，兴趣渐渐冷淡。妈妈深知强扭的瓜不甜，也就不再坚持。转眼天扬上了五六年级，六一儿童节到了，大部分同学都上台展示了自己的才艺，让要强的他成了观众。回家后，他便强烈要求学吉它。想学就学呗！自己感到压力而要求学习，就能坚持学下去，妈妈高兴地想。后来，天扬吉它弹得还真不错，直到现在他还在坚持学。 进了初中后，天扬又学了小号吹奏，进了学校的管乐队。高一时又学了吹长号。高二上半学期学校举办礼仪风采大赛，实验班的同学课程紧张，好多同学怕耽误学习而不愿报名参加，妈妈对他说：“活动和学习就像钢琴演奏中的左右手，要配合好，才能奏出美妙的音乐。”他很受启发，动员同学说：“我的体会是排练和学习，好比是磨刀和砍柴，好的心情会让人更加专注，可以提高学习效率啊。”在他的影响下，有四个同学和他一起报名参加了排练，结果演出获得了圆满的成功。 自学奥数让他学会自主学习 凭着小学五年级奥数一等奖的成绩，天杨被保送进了金陵中学实验班。课堂上老师也讲奥数，可同学们感觉池塘浅了不过瘾，都在校外学。叶天扬也在外面报了名，上课地点在水佐岗。家住卫岗的他，上课路上往返要两个多小时。他感觉这样还不如自学，既能节省时间又能省钱。 在奥数学习方式的选择上，妈妈说，控制不住自我就让环境管住你。他自信地对妈妈说：“小学时你就培养了我独立学习的习惯，我能学好。” 这以后，他定期把同学们课堂做的练习题借来，对照课本仔细研究做错的题目，以及有同一题目的其他解法。奥数班有难度的题目或是怪异的题目，同学们也会告诉他，和他交流讨论。他总是用黑色笔做题，红色笔批改，一道题做一两个小时是常有的事，有的题实在解不出来，他就看看名师是如何解题的，他常常边看边想：这道题是怎么做出来的，有哪些思路方法。他觉得解难题像走迷宫，晕头转向解出来，而不知道走的路线，下一次可能还是不会。就这样，他在看似封闭实则开放中进行着自主学习。随后，在高一、高二两个暑假天扬又在省奥数集训队集训了一段时间，经过初赛、复赛、决赛，2008年，他终于获得全国中学生物理竞赛和全国高中数学联赛两个一等奖。 当首届邱成桐中学生数学奖的比赛在国内外同时举行时，金陵中学决定参赛，由叶天扬和另外两位同学一起组成了参赛队。学校很重视，不仅指派了指导老师，还在南大聘请了顾问。在老师的指导下，他们选择了“自然数在K进制下运算速度的初步研究”作为研究题目，并撰写了论文的中英文稿，用汉语和英语在来自国内外著名大学的评委面前，介绍自己研究性学习的成果并回答问题，最终获得了东部赛区一等奖，成为南京市唯一获奖的参赛队。虽然论文的内容还很稚嫩，但通过论文的写作论证，对天扬的兴趣培养、自主学习能力的提高以及视野的拓宽，却起到了很好的促进作用。
